1、“.....同时，还采用课堂现场角色模拟优秀案例分析拓展训练和企业考察等多种形式，提高了学生的团队协作能力，帮助学生学以致用。新加坡在高等教育方面非常重视实践，提倡大学教育与工商业紧密结合，注重高等教育成果产业化。高校均问题的关键在于如何改革现有的教学内容和教育体制，把创业实践与知识教育完美结合，并在实践中有效地贯彻实施。在国外，创业教育不仅仅局限于大学生，而是从小学中学到大学的各个阶段都有比较系统的教育内容。英美等国已开发出些符合国情的具有较高参考价值和实用性的教材。但在我国，已开设创业教育课程的高校在选择教材上存在较大我国大学生创业教育体系的困境与出路论文原稿人才培养质量，中国高等教育，张昊民，郭敏，新加坡创业教育的国际化策略，创新与创业教育，林娟娟，施永川，地方大学创业型人才培养的困境与发展策略，中国高教研究，谢志远，李上献，刘巍伟，侨务资源大学生创业教育的重要方面，教育发展研究，孙纬业，创业型人才培养模式研究，教育发展研究，。政府企业社区合作共建创业孵化基地，在拓宽学生创业实践道路的同时服务社会。利用学校的教学特色......”。

2、“.....形成以学者为引领企业家为支撑骨干团队为主力学校各级领导老师参与，集教学科研服务为体的创业教育团队。通过多方面多渠道筹集创业基金，支持创业教育由学育比较研究及启示，工业和信息化教育，周祖翼，加强创新创业教育提高人才培养质量，中国高等教育，张昊民，郭敏，新加坡创业教育的国际化策略，创新与创业教育，林娟娟，施永川，地方大学创业型人才培养的困境与发展策略，中国高教研究，谢志远，李上献，刘巍伟，侨务资源大学生创业教育的重要方面，教育发展研究，孙纬业面向特定学生群体的课程应具有专业性实践性。利用现有条件，将基地建在校园和社会的每个可能的角落。建成形式多样功能互补内外结合资源共享创新创业体的开放分布式创业实践平台。以网络创业平台为例，自建的电子商务孵化平台以及淘宝等公共平台的网络创业，都能成为培育创业的新领域在校内建设实践基地之余，也需要利用校外资源，与建有承接科研生产的科研机构和实验室。新加坡国立大学创业中心重视创业教育创新创业的研究，提供定的创业发展理念和风险支持。高校重视将创新成果产业化，激励师生将自己的科研成果转化为产业，发展科学的产业链......”。

3、“.....新加坡的创业教育经验不可能完全照搬，国内些高校创业教育的先局限性。在隐性课程方面，目前绝大多数高校更缺乏良好的创业教育氛围。我国大学生创业教育体系的困境与出路论文原稿。由于在教学设备教学环境等硬件设备方面得到了极大的改善，高校创业教育的教学方式和教学手段变得多样化。新加坡很多高校增加了课外辅导课节数以突出个别辅导，相对减少教师直接授课节数。在课堂教学中采用创新，创业型人才培养模式研究，教育发展研究，。我国高校的大学生创业教育还没有成为种完整的教育理念，没有渗透进学校的指导思想并明确成为学展创业教育需要解决的首要问题就是如何融合本地资源，实现创业教育的本土化。创业教育的课程发展需要借鉴国内外先进经验，做本地化努力结合不同学生群体层次专业，采用不同内容形式方法，形成模块化课程体系结合创新创业培养方向，形成节数以突出个别辅导，相对减少教师直接授课节数。在课堂教学中采用创新互动式教学，这样在教学的同时，可以让师生在课堂交流互动中互相启迪，更加了解对方，形成良好的课堂氛围。同时，还采用课堂现场角色模拟优秀案例分析拓展训练和企业考察等多种形式，提高了学生的团队协作能力......”。

4、“.....新加坡在高等教育方面非常重视我国大学生创业教育体系的困境与出路论文原稿始偏向实用性。年亚洲金融风暴后，政府开始重视并扶持本地企业的发展，给予本地中小企业在政策资金等方面的支持和帮助，为后来新加坡大学生创业教育的开展创造了个良好的政策环境。摘要近年来，创业教育和大学生创业已成为全社会关注的热点。本文在分析我国高校大学生创业教育面临困境的基础上，借鉴新加坡在政府支持教师和教学专业大学生创业教育体系的困境与出路论文原稿。由此可见，要进步发展高校创业教育鼓励更多的大学生投身创业，需要社会家庭的大力支持与正确引导。新加坡大学生创业教育的成功经验新加坡创业教育的开展如此之成功，离不开政府对大学生创业教育的大力支持高校课程的国际化大学生创业教育教师的专业化大学生创业教育教学的现代化以及大个良好的政策环境。由此可见，要进步发展高校创业教育鼓励更多的大学生投身创业，需要社会家庭的大力支持与正确引导。新加坡大学生创业教育的成功经验新加坡创业教育的开展如此之成功......”。

5、“.....创业教育和大学生创业已成为全社会关注的热点。本文在分析我国高校大学生创业教育面临困境的基础上，借鉴新加坡在政府支持教师和教学专业化以及创业教育产业成果化方面的经验，提出加大高校大学生创业教育工作力度拓宽高校大学生创业良好环境制订科学系统创业教育教学体系等对策早在年，政府就确立了实用教育是工业校划拨专项经费成立学生创业基金，支持大学生创业项目由社会慈善机构捐助成立創业基金，拨款用于在校大学生创新创业立项资助和职业发展培训政府相关部门为支持创业提供资金支持引进社会风投基金，吸引社会基金支持学生创业。参考文献刘莉萍，日本和新加坡创业教育比较研究及启示，工业和信息化教育，周祖翼，加强创新创业教育提高进做法也无法直接移植。开展创业教育需要解决的首要问题就是如何融合本地资源，实现创业教育的本土化。创业教育的课程发展需要借鉴国内外先进经验，做本地化努力结合不同学生群体层次专业，采用不同内容形式方法，形成模块化课程体系结合创新创业培养方向，形成本科硕士博士不同层次的课程设臵面向全校学生的课程应具有知识性普及性互动式教学，这样在教学的同时，可以让师生在课堂交流互动中互相启迪，更加了解对方......”。

6、“.....坚守工作职责，明确工程质量责任。实现建筑电气工程施工的全面质量管理建筑电气度，合理配臵人力资源。按照质量事故等级事故发生原因责任主体责任承担方式等因素，制定切实有效的工程质量责任制度。开工前对建筑电气工程施工常见问题进行汇总，对施工过程中的不确定性因素进行分析，尽量减小不确定性因素对工程施工带来的负面影响。开工后加强监管，不强关于建筑电气工程的施工管理探究论文原稿着密切的关系。但纵观现实，电气工程施工中，出现很多质量通病问题，降低工程效率的同时，给其安全性也造成了极大影响，严重威胁到人们生命以及财产安全。为此，加强电气工程安全建设，消除安全隐患，提高工程安全性能显得尤为关键和重要。关于建筑电气工程的施工管理探究探究论文原稿。而且廉价的导线往往会存在着熔点低铝包铜制作成电缆等弊端问题，很容易造成质量事故。人员机具及施工方法的选择问题要寻找有资质的劳务队伍，有经过培训并有经验的人员来施工，并由劳务员建立完成的劳务档案，按时发放农民工工资，严禁拖欠工资，做到科学器设备。施工方法选用要根据现场施工环境和施工方案来确定，在当前可选的施工方法中......”。

7、“.....而且廉价的导线往往会存在着熔点低铝包铜制作成电缆等弊端问题，很容易造成质量事故。些工作人员对待工作缺少责任心，并且专业能力不足，摘要对于整栋建筑来说，电气设备是必不可少的组成部分，电气质量的好坏与整栋建筑物的质量有着密切的关系。但纵观现实，电气工程施工中，出现很多质量通病问题，降低工程效率的同时，给其安全性也造成了极大影响，严重威胁到人们生命以及财产安全。为此，加强电气工程安全建创造良好的施工环境。避免或减少人为造成施工场所潮湿狭窄等问题，确保施工安全。总之，建筑电气工程是项非常重要且复杂的工程，必须要重视建筑电气工程施工过程中的各个环节，制定安全管理条例，提高管理水平，树立安全防范意识，保障建筑电气工程的施工质量，保障人们和生此承担施工单位自检任务的验收人员，必须熟知建筑电气工程施工规范和质量验收规范，坚守工作职责，明确工程质量责任。实现建筑电气工程施工的全面质量管理建筑电气工程施工还应做好设备材料工器具使用环境个方面的质量管理工程设备材料的质量管理。确保供应的建筑电气设备器责任制度。开工前对建筑电气工程施工常见问题进行汇总......”。

8、“.....尽量减小不确定性因素对工程施工带来的负面影响。开工后加强监管，不强令冒险作业。竣工后总结工程经验汲取质量教训施工人员的质量管理。施工人员应当持证上岗，具备良好的理论素响，留下隐患再加上没有进行技术交底或交底不到位，甚至会导致出现施工人员误解图纸意图的问题，从而给工程的整体建设造成影响。关于建筑电气工程的施工管理探究论文原稿。實现建筑电气工程施工的全员质量管理建筑电气工程施工技术的实施主体是人，必须加强对施工技术实关于建筑电气工程的施工管理探究论文原稿财产的安全得到保障。参考文献林的课堂氛围。同时，还采用课堂现场角色模拟优秀案例分析拓展训练和企业考察等多种形式，提高了学生的团队协作能力，帮助学生学以致用。新加坡在高等教育方面非常重视实践，提倡大学教育与工商业紧密结合，注重高等教育成果产业化。高校均问题的关键在于如何改革现有的教学内容和教育体制，把创业实践与知识教育完美结合，并在实践中有效地贯彻实施。在国外，创业教育不仅仅局限于大学生，而是从小学中学到大学的各个阶段都有比较系统的教育内容。英美等国已开发出些符合国情的具有较高参考价值和实用性的教材。但在我国......”。

9、“.....中国高等教育，张昊民，郭敏，新加坡创业教育的国际化策略，创新与创业教育，林娟娟，施永川，地方大学创业型人才培养的困境与发展策略，中国高教研究，谢志远，李上献，刘巍伟，侨务资源大学生创业教育的重要方面，教育发展研究，孙纬业，创业型人才培养模式研究，教育发展研究，。政府企业社区合作共建创业孵化基地，在拓宽学生创业实践道路的同时服务社会。利用学校的教学特色，着重打造校内与校外结合专职与兼职结合理论与实践结合的高水平创业师资队伍。形成以学者为引领企业家为支撑骨干团队为主力学校各级领导老师参与，集教学科研服务为体的创业教育团队。通过多方面多渠道筹集创业基金，支持创业教育由学育比较研究及启示，工业和信息化教育，周祖翼，加强创新创业教育提高人才培养质量，中国高等教育，张昊民，郭敏，新加坡创业教育的国际化策略，创新与创业教育，林娟娟，施永川，地方大学创业型人才培养的困境与发展策略，中国高教研究，谢志远，李上献，刘巍伟，侨务资源大学生创业教育的重要方面，教育发展研究，孙纬业面向特定学生群体的课程应具有专业性实践性......”。