1、“.....思政协同发展，关注对社会热点焦点问题的评价引导，利用新媒体信息技术的发展，加强双师型教师队伍建设几个方面，探讨如何提高高校大学生思政课获得感的实现路径。对此，思政教师应善于以社会热点焦点问题为切入点，结合教学实际提升高校大学生思政课获得感的路径探析论文原稿教学实际，通过加工提炼，把社会热点焦点问题转化为典型案例，把社会舆论社会现状转化为教学问题，促使学生学思结合，在知识讲授的过程中注重对学生政治立场思想观念价值体系的塑造......”。

2、“.....满足学生求新的口味，寓理论知识的讲解于经典事例典型故事之中，融价值观念的引导于潜移默化润物无声之处。结合运用新媒体等信息技术的发展，通过对知识体系的改造包装，用学生所喜爱的接受方式完成教学任务，达成教学目的推广使得学生的焦点更多在手机屏幕上而不是荧幕上，这给思政教师的教学带来了定挑战，同时也为思政课程建设与变革迎来了机遇。习总书记指出，做好高校思想政治工作，要因事而化因时而进因势而新。这就要求思政课程要在全国高校思想政治工作会议上......”。

3、“.....要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人全方位育人，努力开深化对社会发展的认识，善于从政治高度认识自身专业发展。伴随着获得感词的迅速流行，在思想政治理论课程中如何让学生具有获得感也成为众多学者们和广大高校线教师队伍致力探索的重要课题。结合思想政治教育的特点以及思政课程建更注重专业思政课程的建设，在大有可为的课程协同发展方面做得还不够。作为公共必须课的思政课相比于专业课，学生们给予的重视程度还有待提高，如果课堂教学内容相对独立......”。

4、“.....就更容易使得学生孤立思政课，长此以与专业思政协同发展在全国高校思想政治工作會议上，习总书记指出，高校思想政治工作要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改伴随着获得感词的迅速流行，在思想政治理论课程中如何让学生具有获得感也成为众多学者们和广大高校线教师队伍致力探索的重要课题。结合思想政治教育的特点以及思政课程建设规律学生成长规律，让学生具有获得感......”。

5、“.....让学生具有获得感，具体体现为思政课程能够促使学生在明确政治立场的基础上，自觉提高政治站位在塑造正确观的基础上，学生能够自助解决思想困惑在日常生活学习的具体实践中，自觉落实学思结合学以致用。在专业课的教学过程中挖掘可供借鉴的思政元素，在思政课的教学中结合可供利用的专业课相关案例另方面，在教学方式上开展理论与实践相结合，善于通过教学实践活动促进学生主动了解思考专业课与思政课的关联程度，在参与实践的过程通过对知识体系的改造包装，用学生所喜爱的接受方式完成教学任务......”。

6、“.....让同学们感受到思政课可以贴近自身喜好，贴近实际生活，让同学们能够意识到生活实际中蕴含着哲学原理，需要升华总结。在全国高校思想政治工作会议思政课在高校课程体系中会面临边缘化的危险。因此，对于不同专业的学生来说，应结合课程内容，充分挖掘思政元素，探索促进课程思政与专业思政协同发展。结合不同专业课程性质特点，方面，在课程内容上做到专业课与思政课相互融合中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好段渠种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行......”。

7、“.....这为加强高校思政工作指明了新的方向。长期以来，在思政教育中我能够促使学生在明确政治立场的基础上，自觉提高政治站位在塑造正确观的基础上，学生能够自助解决思想困惑在日常生活学习的具体实践中，自觉落实学思结合学以致用。提升高校大学生思政课获得感的路径探析论文原稿。推进课程思，习总书记强调高校思想政治工作关系高校培养什么样的人如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人全方位育人......”。

8、“.....好奇心强，乐于接触了解新鲜事物，在具体教学过程中，教师也应该不断推陈出新，满足学生求新的口味，寓理论知识的讲解于经典事例典型故事之中，融价值观念的引导于潜移默化润物无声之处。结合运用新媒体等信息技术的发展教学过程中，教师要面临的个现状就是要跟手机抢学生。移动客户端的便捷，各种的推广使得学生的焦点更多在手机屏幕上而不是荧幕上，这给思政教师的教学带来了定挑战，同时也为思政课程建设与变革迎来了机遇。习总书记通过加工提炼，把社会热点焦点问题转化为典型案例......”。

9、“.....促使学生学思结合，在知识讲授的过程中注重对学生政治立场思想观念价值体系的塑造，通过对社会热点焦点问题的分析评价引导学生能够正确看待正确看待社会发展现状，并自觉提升自身对社会问题的理性认知分析能力。摘要伴随着获得感词的迅速流行，在思想政治理论课程中如何让学生具有获得感成为众多学者们和广大高校线教师队伍致力探索的重要课题。文章从推进课程思政与专。让同学们感受到思政课可以贴近自身喜好，贴近实际生活，让同学们能够意识到生活实际中蕴含着哲学原理，需要升华总结......”。