1、“.....有助于提高学生的社会就业竞争力。笔者作为名高校教师，将结合多年的大学生职业生涯规划指导经验，进步探讨以大学据学生的学习能力，提出针对性的实践培养策略，鼓励学生在日常的学习中多次参与到校内实践活动专业大赛活动高校创业活動中，学生也可以利用短暂的假期实习，以帮助学生积累实践经验。此外针对即将毕业的大学生，高校可以安排学生与学校合作的企业进行实习，提升学生的职场经验与专业经验，以大学生职业生涯规划指导为核心的分流式培养模式探讨论文原稿本科院校为对象中国教育学刊，翟尧大学生职业生涯规划指导的现状及对策研究以苏北工科院校为例中国成人教育，覃宪儒......”。

2、“.....田爱民对科学发展观指导大学生职业生涯规划的认识沈阳农业大学学报，。以大学生职业学生经过短暂的年学习就会面临激烈的就业竞争。因此高校教师在职业规划指导分流培养的过程中，应该坚持与时俱进原则，培训指导的内容应该契合最新的行业就业形势，并及时的了解就业动态，从而为高校大学生进行更加专业科学的职业指导。结语大学生职业生涯指导是高校教育的重要组成部分，是的社会就业竞争力。为此分流式培养应该坚持以学生为本原则，在分流前，应该为学生树立职业规划的观念，让大新生对于高校学习有个清晰明确的认知在分流的过程中，高校教师在给与学生专业建议的基础之上，应该尊重学生的个人意见......”。

3、“.....学生的思想水平专业能力已经趋向于个稳定上升的阶段，此时对学生进行分流是十分恰当的。教师在对学生合理分流培养阶段后，就要知道学生进行分流实践，为此分流是否合理直接关系到学生的职业生涯规划是否合理，能否在实践中适应社会要求。根据大学生日后的就业以及带路新的经济发展战略提出，越来越多的学生加入出国留学大军。在面对出国留学的学生进行管理时，首先，高校教师要帮助学生了解出国留学的具体程序限制的条件手续的办理。其次，为学生选取外国学校时提供参考意见，避免留学陷阱。最后，在学生选定相应的学校后，高校教师要指导学生进行现状及对策研究以苏北工科院校为例中国成人教育，覃宪儒，罗城大学生职业生涯规划调查与分析以广西大学为例湖南师范大学社会科学学报......”。

4、“.....。以大学生职业生涯规划指导为核心的分流式培养模式探讨论文原稿。学生经职业规划指导分流培养的过程中，应该坚持与时俱进原则，培训指导的内容应该契合最新的行业就业形势，并及时的了解就业动态，从而为高校大学生进行更加专业科学的职业指导。结语大学生职业生涯指导是高校教育的重要组成部分，是增长高校学生就业知识的重要渠道。高校在利用分流式培养模式进分流前，应该为学生树立职业规划的观念，让大新生对于高校学习有个清晰明确的认知在分流的过程中，高校教师在给与学生专业建议的基础之上，应该尊重学生的个人意见，让其自行选择日后从业的方向在面对高校学生在实习就业期间出现心理挫折，高校教师要及时的介入......”。

5、“.....通过以大学生职业生涯规划指导为核心的分流式培养模式探讨论文原稿语言学习与专业知识学习，鼓励其多参加社会活动，并邀请出国留学成功的往届生分享申请外国学校的经验，以增加学生申请留学的成功率。以大学生职业生涯规划指导为核心的分流式培养模式探讨论文原稿。第步分流培养分流培养大学生分流模式培养的第阶段，也是正式分流的首要环节。将大学生分为个流层考研出国考公职企业就业。分流模式的第步骤跨越时间相对较长，主要在大学生学习的第学期，以为学生最后的分流就业做好充足的准备。第步分流培养分流培养大学生分流模式培养的第阶段，也是正式分流的首要环节。针对出国留学班的分流培养策略近年来随着经济水平的不断提升实践知识与职场经验......”。

6、“.....应根据学生的学习能力，提出针对性的实践培养策略，鼓励学生在日常的学习中多次参与到校内实践活动专业大赛活动高校创业活動中，学生也可以利用短暂的假期实习，以帮助学生积累实践经验。此外针对即将毕业的大学生，高校可以安排学生年半的大学生活学习，学生的思想水平专业能力已经趋向于个稳定上升的阶段，此时对学生进行分流是十分恰当的。教师在对学生合理分流培养阶段后，就要知道学生进行分流实践，为此分流是否合理直接关系到学生的职业生涯规划是否合理，能否在实践中适应社会要求。根据大学生日后的就业趋势可以职业规划指导时，应该坚持以学生为本与时俱进原则，合理的开展步走培养计划与分流层专业辅导，从而增强高校大学生的社会就业竞争力......”。

7、“.....翟尧大学生职业生涯规划指导的业知识辅导与心理辅导帮助其提摆脱实习中的困境。此外高校教师在对学生进行职业生涯规划指导时，应该关注学生的心理动态，及时做好心理辅导，以增强学生的抗挫折能力。与时俱进高校教师职业生涯规划服务的群体是高校大学生，大学生经过短暂的年学习就会面临激烈的就业竞争。因此高校教师在学校合作的企业进行实习，提升学生的职场经验与专业经验，进而为学生就业创业积累必要的社会经验。以大学生职业生涯规划指导为核心的分流式培养原则以生为本分流式培养的核心目标是帮助学生合理的进行职业规划，从而提高大学生的社会就业竞争力......”。

8、“.....在以大学生职业生涯规划指导为核心的分流式培养模式探讨论文原稿标与措施发展与就业创业规划管理调整与评价，经过科学划分可以将其分为个学习步骤，即为分流式培养模式步走计划。针对企业就业学生的分流培养策略企业就业的学生可以分为两种第，学生到企业就业第，学生自主进行创业。针对企业就业的学生，高校教师在分流培养阶段，应重点指导学生积累专业职业生涯规划指导为核心的分流式培养模式。分流式培养模式步走计划职业生涯规划也可以被称为生涯规划，是对人生职业全面性的设定职业目标职业定位操作步骤。职业生涯的规划需要依据被规划者的兴趣能力爱好性格进行权衡与分析，并契合市场就业趋势进行个性化的规划。对于大学生来说，接受高而为学生就业创业积累必要的社会经验......”。

9、“.....对于国家的发展至关重要。尤其在新的社会形势下，为了增强高校大学生的社会竞争力，高校教师应该合理的对大学生进行职业生涯规划指导，在大学生入学之初，结合其专业能力兴趣，规涯规划指导为核心的分流式培养模式探讨论文原稿。针对企业就业学生的分流培养策略企业就业的学生可以分为两种第，学生到企业就业第，学生自主进行创业。针对企业就业的学生，高校教师在分流培养阶段，应重点指导学生积累专业实践知识与职场经验。同时大学生职业生涯规划指导教师，应根长高校学生就业知识的重要渠道。高校在利用分流式培养模式进行职业规划指导时，应该坚持以学生为本与时俱进原则，合理的开展步走培养计划与分流层专业辅导......”。