1、“.....具有路外视频信号输入，其中路支持虚拟色键抠像，路本地硬盘文件回放，路信号在线特效切换功能，可实现虚拟与实景特效切换融合，路多画面预监图文字幕制作与叠加视频录制以及流媒体编码直播功能系统支持外置切换台内置套维高清虚拟场景。云校园电视台构建探析与实践研究论文原稿。，融入智能电源控制的技术和理念，所有信息发布的设的实际需求。在日常的教育教学实践应用中，我们也积累较丰富的云校园电视台建设和使用经验，希望本方案能够为广大兄弟院校校园电视台的建设提供借鉴演播室系统建设经调研发现地方电视台演播室对场地要求非常高，层高最低米，需要专业级摄像机调音台等设备，投资巨大，且要求专业人员操作。对于众多没有开设电视摄录影视制作专业的院校，这种专业电视台的建设方案显然不是最佳方案，存云校园电视台构建探析与实践研究论文原稿用该功能时，录播主机可以同时记录下多路输入的教学视频信号......”。

2、“.....与传統的资源模式的不同之处在于录播主机能够同时记录下系统自动模式下镜头切换的切点位置信息，再根据自己的需要，自动截取所需要编辑的视频，完成对多轨视频的编辑。我院采用的系统在演播室及移动实训车间等场所录制精品课时，可以将老师学生演讲等多路视频信号同时录制下来，实现多种模式录很多厂商对于多路教学视频的录制通常采用两种方式电影模式和资源模式。电影模式是指录播主机对输入的多路画面进行自动或手动的切换拼接，将多个不同的视频镜头拼接录制为个独立的连续的教学视频。如果在录制完成后发现镜头切换有误，只能重新录制丢失掉的部分，耗时耗力。资源模式可以确保每路视频信号都不会遗漏任何内容，但资源模式也有缺陷，由于录制下来的素材是多个独立的媒体文件，教育技术改革传统教育技术，已经成为学院信息化发展必然的趋势。通过云校园电视台建设，我们积累了宝贵经验，乐与大家分享......”。

3、“.....有助于促进学生自主探索，培养创新思维，拓宽学生的视野，建立网络视讯资源管理教学平台。直播及记录学院内发生的重大事件活动，拓宽学校宣传面邀请各专业佼佼者开展名师课堂名生讲堂，实现师生共同观摩学习实现微课。设备支持通道输入，支持加载摄像机信号电脑信号网络视频流信号以及本地视音频文件片头片尾片花图片素材支持广播级专业摄像机信号输入，支持摄像机输入支持所有全制式信号输入。学院可自定义输入通道的信号来源，包括信号信号流信号本地文件和多屏合成画面，并可任意组合。如可选择信号本地文件的组合，或信号视频流品研发能力，实现广播级图像质量和文件格式的录制直播多机位后期节目编辑。集成录播系统满足高职院校对系统便捷性的实际需求......”。

4、“.....借助校园网络和视频平台实现网络直播点播功能。我们选择的多通道采编播体机实际需求，该设备可以完全替代传统多机位录制系统并进行日常节目的后期制作还可以作为移动收录制作系统来進行大型活动重大会议的现场录制和后期制作也可以用于各专业实训课现场课培训课的摄录编，借助校园网络和视频平台实现网络直播点播功能。我们选择的多通道采编播体机是集传统演播室中的全自动导播手动导播多通道收录远程导播网络直播远程互动云台控制字幕角标外设管控非编制作等系统摄像机信号电脑信号网络视频流信号以及本地视音频文件片头片尾片花图片素材支持广播级专业摄像机信号输入，支持摄像机输入支持所有全制式信号输入。学院可自定义输入通道的信号来源，包括信号信号流信号本地文件和多屏合成画面，并可任意组合。如可选择信号本地文件的组合......”。

5、“.....互联网教育教学模式的深入研究，开放性交互式的教学平台逐步被广泛应用到教学实践中。在学院网络硬件基础设施日趋成熟的情况下，利用国内先进的现代教育技术改革传统教育技术，已经成为学院信息化发展必然的趋势。通过云校园电视台建设，我们积累了宝贵经验，乐与大家分享。云校园电视台建设的意义云校园电视台的建设，有助于促进学生自主探索，培养创新思云校园电视台构建探析与实践研究论文原稿是集传统演播室中的全自动导播手动导播多通道收录远程导播网络直播远程互动云台控制字幕角标外设管控非编制作等系统设备的功能于身，可以独立完成传统演播室中多通道节目信号切换声音调整后期制作等功能。以强大的功能小巧的体积简单的结构的优势，彻底解决了多通道录制与后期制作系统设计复杂采购成本高昂安装调试困难设备维护麻烦等诸多问题。将各种媒体信息进行发布，兼顾功能性和宣传性，增强互动性和观赏性。广域网直播......”。

6、“.....支持客户端断点重连。云校园电视台构建探析与实践研究论文原稿。录制编辑系统建设录制编辑系统采用全新概念多通道采编播体机，具有真正意义上的广电级高清视频的录制能力现场直播以及非线性后期编辑制作能力，系统采用位操作系统作为基础，借助索贝在专业广电领域多年的技术积累和优秀的，完成对多轨视频的编辑。我院采用的系统在演播室及移动实训车间等场所录制精品课时，可以将老师学生演讲等多路视频信号同时录制下来，实现多种模式录制单画面电影模式画面模式多分屏模式交互模式画中画模式可以直接生成完整的带镜头切换的电影模式独立文件也可以保留多个摄像机同时拍摄的全部机位视频文件同时记录自动跟踪系统的镜头切换位置等数据，以供后期编辑使用。结语学院云备的功能于身，可以独立完成传统演播室中多通道节目信号切换声音调整后期制作等功能。以强大的功能小巧的体积简单的结构的优势......”。

7、“.....云发布系统建设云电视台发布系统以学院现有网络系统为传输载体，搭建校园综合视讯信息发布系统，集网络视频媒体播放字幕新闻以及图文信息为体，通过网络远程控制除了通道类型之外，还可自定义是否录制该通道。录制编辑系统建设录制编辑系统采用全新概念多通道采编播体机，具有真正意义上的广电级高清视频的录制能力现场直播以及非线性后期编辑制作能力，系统采用位操作系统作为基础，借助索贝在专业广电领域多年的技术积累和优秀的产品研发能力，实现广播级图像质量和文件格式的录制直播多机位后期节目编辑。集成录播系统满足高职院校对系统便捷性的，拓宽学生的视野，建立网络视讯资源管理教学平台。直播及记录学院内发生的重大事件活动，拓宽学校宣传面邀请各专业佼佼者开展名师课堂名生讲堂，实现师生共同观摩学习实现微课自动录制远程授课教学讲义显示，实现翻转课堂......”。

8、“.....通过全维真人与虚拟布景和道具融合，将抽象的教学内容直观形象地展现出来，方便学生掌握设备支持通道输入，支持加载园电视台系统建成后，承担了学校多项节目的录制任务，经过半年高强度多功能测试及实践应用，我们进步完善部分功能，使其更加适应职业院校关于校园电视台建设的实际需求。在日常的教育教学实践应用中，我们也积累较丰富的云校园电视台建设和使用经验，希望本方案能够为广大兄弟院校校园电视台的建设提供借鉴关键词校园电视台虚拟演播室录播教室视讯平台随着我国职业院校现代教育事业的云校园电视台构建探析与实践研究论文原稿力。针对上述问题，我们结合学院实际情况进行系统整合，结合电影模式和资源模式两者的优点，实现系统时间线的交互功能，取得了教学视频录制的革命性进步。采用该功能时，录播主机可以同时记录下多路输入的教学视频信号，并保存为独立的视频文件......”。

9、“.....再根据自己的需要，自动截取所需要编辑的视频，均可以实现定时开关延时开关以及顺序开关，并且实现从物理上彻底断电，从而减少工作人员的操作流程和减轻工作压力，实现最大限度的节能。应用实践研究目前很多厂商对于多路教学视频的录制通常采用两种方式电影模式和资源模式。电影模式是指录播主机对输入的多路画面进行自动或手动的切换拼接，将多个不同的视频镜头拼接录制为个独立的连续的教学视频。如果在录制完成后发现镜头切换有误投资大利用率低对教育教学贡献不大等问题。为此我们重新探索制定了切合职业院校实际需求的云电视台演播室建设方案并予以实施。根据学院情况，我们采用集成度高的虚拟演播室的方式。摄像设备选用索尼小型专业摄像机，虚拟演播室核心服务器选用索贝广播级播出服务器，委托威海公司对演播室进行专业的光学声学等基础设施的装修......”。