1、“.....划分层次如下表所示茶文化礼仪理论课程中学教学般认为，茶文化可以从广义和狭义两个方面来理解。广义上的茶文化，是在益方式茶文化礼仪主要包括在沏茶过程中运用茶具茶杯动作等配以情绪，进而体现品茶过程的精神境界和最高享受。然而文化的差异性，会使初次接触来自另文化背景的人感到不适应，甚至产生文化体克。在学习过程中，随着中学教学过程的深入，学习者对文化差异的不适性也将逐渐变弱，从对中国文化开始好奇到自发产传统茶文化礼仪在中学的实践性探究论文原稿生存发展的各类活动中，通过自己的言行举止来表现出来的种素质形象，涉及到吃住行走商务等多方而。在各类场所，尤其在我们传统茶文化艺术方而，茶道礼仪可以说是门艺术，是消费者在品茶......”。

2、“.....要想使我国传统茶文化礼仪在当今快速发展的时代立足与前行，就要注重结合现代西方礼仪的揉，中学教材中蕴含的传统茶文化礼仪资源，是进行传统茶文化礼仪教育的重要依据。茶文化可以从广义和狭义两个方面来解释，广义上的茶文化般是从茶的自然科学人文科学两方面来进行定义，是人类在社会历史社会发展过程中，通过茶种植形成和茶文化相关的物质和精神成果的总和。从狭义上讲，研究茶文化礼仪般指的唐代，文人雅士为了斗茶，会自带水和茶叶，通过比较茶叶的色香味来判定茶叶的好坏。其实，斗茶的标准，要做到茶香色美味佳，就算是斗茶的最高境界，斗茶是种具有独特的品茶文化艺术。是功夫茶，功夫茶是最讲究的品饮礼仪的茶饮，以茶待客在功夫茶茶禮中体现得淋漓尽致。功夫茶茶俗最早流行于唐朝......”。

3、“.....其内容十分丰富，涉及科技教医疗文化艺术历史经济贸易餐饮旅游和新闻出版业科学。在对传统茶文化礼仪的中学教学上，我们还任重道远。在中学教学中渗透传统茶文化礼仪实践性的策略教师要具有传统茶文化礼仪素养传统茶文化礼仪教育的顺利进行在很大程度上依赖教师的文化素养。，就不知道什么是礼。茶文化礼仪实践课程中学教学课程的应用性也可以称之为实践性。学生在学习茶文化的理论之后，必然要参与和茶文化礼仪相关的活动进行实践，因为理论的学习最终还是要服务于实践活动。教师要通过茶文化的中学教学实践，培养学生对茶文化礼仪的感情，并且能够让学生掌握茶文化的相关实践手文化素养。传统茶文化礼仪在中学的实践性探究论文原稿。茶文化礼仪实践课程中学教学课程的应用性也可以称之为实践性......”。

4、“.....必然要参与和茶文化礼仪相关的活动进行实践，因为理论的学习最终还是要服务于实践活动。教师要通过茶文化的中学教学实践，培养学生对茶文化礼仪的感情，茶的标准，要做到茶香色美味佳，就算是斗茶的最高境界，斗茶是种具有独特的品茶文化艺术。是功夫茶，功夫茶是最讲究的品饮礼仪的茶饮，以茶待客在功夫茶茶禮中体现得淋漓尽致。功夫茶茶俗最早流行于唐朝，直到现在，依然在世界范围内流行。茶文化礼仪的分类茶文化礼仪有中国茶文化礼仪朝鲜茶文化礼仪和日木的生活礼仪，是茶艺与礼仪的结合。茶文化礼仪是人们在赏茶沏茶品茶过程中通过相互交流切磋的方式增进感情，学习礼法，修身养性，提升内在素养和外在素质的有益方式茶文化礼仪主要包括在沏茶过程中运用茶具茶杯动作等配以情绪......”。

5、“.....茶文化礼仪的表现形式茶文化礼仪源自于传统茶文化礼仪在中学的实践性探究论文原稿。单就中学教学实践而言，传统茶文化礼仪实践中学教学模块可分为教育实践和文化实践两个方面。在教育实践中指的是外语中学教学研究与实践教育见习。在文化实践方面主要包括传统的手工，中国武术，京剧艺术，中国书法，中国茶，中国民族器乐，民间歌曲演唱实践。传统茶文化礼仪在中学的实践性探究论文原稿有认识到传统茶文化礼仪对教书育人的重要性，才能热爱它，才会有将它融进中学教学的积极性和主动性。教师要以身作则，起好模范作用礼者，所以正身也，师者，所以正礼也。无礼何以正身无师，吾安知礼之为是也礼仪是用来规范行为的，而老师则是修正礼仪的，没有礼仪就不能规范自己的行为，没有老师的示范单的叙述......”。

6、“.....最后提出对传统茶文化礼仪在中学中实践性的有效策略关键词传统茶文化礼仪引言礼仪是人们在生存发展的各类活动中，通过自己的言行举止来表现出来的种素质形象，涉及到吃住行走商务等多方而。在各类场所，尤其在我们传统茶文化艺术方而，茶道礼并且能够让学生掌握茶文化的相关实践手艺。单就中学教学实践而言，传统茶文化礼仪实践中学教学模块可分为教育实践和文化实践两个方面。在教育实践中指的是外语中学教学研究与实践教育见习。在文化实践方面主要包括传统的手工，中国武术，京剧艺术，中国书法，中国茶，中国民族器乐，民间歌曲演唱实践。教师文化礼仪等。茶文化是传统茶文化礼仪的部分，其内容十分丰富，涉及科技教医疗文化艺术历史经济贸易餐饮旅游和新闻出版业科学。在对传统茶文化礼仪的中学教学上......”。

7、“.....在中学教学中渗透传统茶文化礼仪实践性的策略教师要具有传统茶文化礼仪素养传统茶文化礼仪教育的顺利进行在很大程度上依赖教师具体的茶艺形式。是煎茶，自唐朝开始，煎茶就是最早的茶文化艺术品尝的种表现形式，是将茶末放入有水的壶中，再将壶放到火上块煎煮。是斗茶，又称茗茶，是古代人斗茶中最高的表现形式之，最早流行于长江中下游带。在唐代，文人雅士为了斗茶，会自带水和茶叶，通过比较茶叶的色香味来判定茶叶的好坏。其实，可以说是门艺术，是消费者在品茶，沟通过程中最为实用的技巧。要想使我国传统茶文化礼仪在当今快速发展的时代立足与前行，就要注重结合现代西方礼仪的揉合与学习，在中学教育的方式对茶文化礼仪方面的人才进行高素质的培养，从而促进茶文化的传承和发展......”。

8、“.....是人类在社会历史社会发展过程中，通过茶种植形成和茶文化相关的物质和精神成果的总和。从狭义上讲，研究茶文化礼仪般指的就是茶文化相关的精神层面接着紧密联系大众传播学中的传播模式，探讨传统茶文化礼仪在传播过程中的方式方法和传播效果等。本文首先是对茶文化礼仪进行人类社会历史生产过程中所制作出来的与茶产销相关的物质和精神两方面的集合。狭义上的茶文化，是指研究茶的人文科学方而，主要是指茶所涵盖的内在精神和对社会的引导教育功能。由于茶的自然科学已形成独立的体系即茶学，因而现在常讲的茶文化偏重于人文科学方面。摘要中国传统茶文化礼仪在中国文化长廊中独的兴趣......”。

9、“.....汉语学习者在长期的文化学习中有了文化差异的敏感性，就会潜意识地对不同的文化现象进行对比和分析，并把所得运用到实际生活当中。在传统茶文化礼仪中学教学这块，下面就结合茶文化礼仪在茶文化理论中学教学和茶文化实践中学教学与学习，在中学教育的方式对茶文化礼仪方面的人才进行高素质的培养，从而促进茶文化的传承和发展。茶文化礼仪概述茶文化礼仪定义茶文化礼仪是以茶为主的生活礼仪，是茶艺与礼仪的结合。茶文化礼仪是人们在赏茶沏茶品茶过程中通过相互交流切磋的方式增进感情，学习礼法，修身养性，提升内在素养和外在素质的是茶文化相关的精神层面接着紧密联系大众传播学中的传播模式，探讨传统茶文化礼仪在传播过程中的方式方法和传播效果等。本文首先是对茶文化礼仪进行简单的叙述......”。