1、“.....进而为数学教学的建设积极助力。参考文献石晶游戏化教学在小学熟悉课堂教学中的小学数学课堂游戏化教学策略探索论文原稿学习意识。小学数学课堂游戏化教学策略探索论文原稿。结语总而言之，小学数学可以依托游戏来进行教学，其，教师可以通过游戏创设知识的情境，同时完成新课的导入过程其，应借生动性游戏来吸引学生学习兴趣游戏活动的开展能有效满足小学生好奇心需求......”。

2、“.....因此，可认为将游戏化教学和数学教学结合起来，能有效吸引学生注意力，使得，为学生营造愉快的学习环境。例如，在学习认识人民币相关内容时，可将游戏化教学应用在课堂教学中。如教师可组织学生扮演银行业务员的身份，而其他同学可办理银行存兑等业务，使现阶段小学数学课堂教学中存在的问题素质教育缺失由于长期的应试思维影响，家长过于重视学生学习，在起始阶段就开始灌输竞争思想......”。

3、“.....学生虽然处于小学阶段，但展教学，是为实现教学目标而服务的，教师通过分析教材内容，在充分掌握小学生学习特点与心理认知基础上，设计合理的游戏来开展教学。游戏教学中，学生的主体地位得到充分发挥，以我就组织学生们进行了个除法小游戏，它的名字叫作余数我最大，首先，展示数字卡片，卡片上分别写有学生们手里拿着提前做好的数字卡片，上面写着的数字。再随机展示个数字，学生们......”。

4、“.....同时情境的营造又可以成为导入新课的不错手段，据此，教师们可以巧妙地通形式开展教学，是为实现教学目标而服务的，教师通过分析教材内容，在充分掌握小学生学习特点与心理认知基础上，设计合理的游戏来开展教学。游戏教学中，学生的主体地位得到充分发小学数学课堂游戏化教学策略探索论文原稿游戏为导向实现数学知识的学习......”。

5、“.....并以其竞争性趣味性特点激发学习动力。小学数学课堂游戏化教学策略探索论文原稿。法知识，创设除法的情境，更可以辅助课堂自然地引入新课，值得教师们尝试。关键词小学数学课堂游戏化教学策略研究游戏化教学的概述游戏化教学，指的是在课堂授课中利用游戏形式开课堂教学中存在的问题素质教育缺失由于长期的应试思维影响，家长过于重视学生学习......”。

6、“.....强调学习需争分夺秒，学生虽然处于小学阶段，但是学习压力较大马上思考它除哪个数所得余数最大，然后将想到的数字对应卡片举起来，反映最快最准的学生获得奖励。这个游戏不仅训练学生的反应速度和思维活跃度，同时还可以帮他们回顾之前所学的游戏来为课堂创设情境，并且完成导入新课的环节。比如，在学习除法长颈鹿与小鸟这课前，学生们在年级上学期已经对除法有了初步的了解......”。

7、“.....于是刚上课挥，以游戏为导向实现数学知识的学习，其侧重点在于利用该游戏情境的构建任务设计引导学生参与，并以其竞争性趣味性特点激发学习动力。小学数学课堂游戏化教学策略探索论文原稿，极易产生厌倦疲惫的感觉。家长的引导使得学生身心发展被忽略，素质教育严重缺失。关键词小学数学课堂游戏化教学策略研究游戏化教学的概述游戏化教学......”。

8、“.....通过这种游戏方式的设置，能将抽象的数学知识转变为生动的游戏场景。学生可在趣味游戏活动中，主动学习数学知识，有利于教学活动的高效开展。现阶段小学数学游戏化教学和传统极教学主要存在游戏化教学趣味性较强的区别，可培养学生的自主学习意识。为了充分体现游戏化教学的应用意义，应保证课堂游戏活动设置满足趣味性这特点，为学生营应用中国校外教育......”。

9、“.....。设置生动性游戏来吸引学生学习兴趣游戏活动的开展能有效满足小学生好奇心需求，对学生来讲具有较大诱鼓励学生主動应用知识，进而达到熟悉知识的目的其，还可以依托游戏组织学生回顾复习知识，同时也可以丰富课堂内容。以上是我关于游戏应用于小学数学教学策略的初步总结，希望能带学生充分融入在课堂教学活动中。在应用游戏化教学模式的基础上，可定程度激发学生学习自主性......”。