1、“.....等等。在判断猜想正确生的学习兴趣。课堂教学思维开放和能力培养特征探究式学习是通过发现问题，研究探索，从而获取知识和技能的种学习形式。探究式学习关注的不仅仅是问题的结果，更重要的是关注学生主动探索问题结果的过程，关注培养学生的思维能力浅析初中物理课堂探究式教学研究论文原稿践，发现探究式教学在物理教学中能起到至关重要的作用。初中物理探究式课堂大致有以下几个教学特征创设课堂教学问题情境特征运用生活实例创设情境，激发学生的求知欲望，提高学生的兴趣教学实践告诉我们，教师在课堂教学过程中，......”。

2、“.....作为初中教师的我们，更是学生是否能成才的关键。笔者认为师生在教学观念上教学方法上都要来个大的转变，关键在能力的培养。教师不能再滔滔不绝地满堂灌，改变以往过于强调接受学美，如讲声现象时，遇到这样道题给开水瓶灌水时，发出声音的音调是逐渐变高还是逐渐变低学生通过实验得出结论音调变高了。然后教师又引导学生分析声音是靠空气的振动发出的当往水瓶里灌的水越多，则空气柱越短，空气的振动越快总之，新课改没有为教育教学提供现成的固定模式......”。

3、“.....探究式教学给学生创设个亲近生活亲近社会的空间，让学生体验探究的乐趣感悟探究的方法，培养了学生的探究精神和实活动的内容，给学生创设个亲近生活亲近社会的时空。本文就初中物理探究式教学作初步的探讨。初中物理探究式课堂教学，应根据学科特点和具体教学内容，努力培养学生的各种能力。例如，在设计研究个问题的方案中，培养学生的独立养学生的各种能力。例如，在设计研究个问题的方案中，培养学生的独立思考创新思维能力在完成个问题的研究过程中......”。

4、“.....培养学生关注社会霜和露的再现手握铅笔探究压强，用个皮碗吸在课桌壁上挂衣服或钥匙等来探究大气压的作用。学生无不感到快乐。浅析初中物理课堂探究式教学研究论文原稿。总之，新课改没有为教育教学提供现成的固定模式，需要广大教师在新课改多物理现象，如果补充些简单的实验，让学生亲自动手去试试，可以激活探究欲望，使学生体验到物理过程的内在美，如讲声现象时，遇到这样道题给开水瓶灌水时......”。

5、“.....培养学生的实验操作观察分析实践探索能力在研究个物理知识与科技生产生活的联系的问题中，培养学生关注社会热点发现问题分析研究问题应用所学知识解决问题的能力等等。新教育理念和教学方式，构筑民主平等的师生关系，新课改的实质在于创新教育教学。因此，在物理教学中要充分发挥学生思维的主体性，开展探究性教学，将有利于培养学生的创造性思维，提高学生的创新能力。在物理课程中应增设物理探用生活实例创设情境，激发学生的求知欲望，提高学生的兴趣教学实践告诉我们......”。

6、“.....有意识地创设情境，通过提出些与课本知识有关的富有启发性的问题，将学生引入情境之中，容易激发起学习的动机，培养学习兴趣。热点发现问题分析研究问题应用所学知识解决问题的能力等等。关键词课程改革探究式教学培养创新思维课程改革已全面铺开，课程改革是时代发展的方向。传统教学中落后的教育观念和方法仍妨碍学生创新能力的培养。新课改要求教师必须实践中不断生成和发展新的教育教学方式。探究式教学给学生创设个亲近生活亲近社会的空间，让学生体验探究的乐趣感悟探究的方法......”。

7、“.....应根据学科特点和具体教学内容，努力。然后教师又引导学生分析声音是靠空气的振动发出的当往水瓶里灌的水越多，则空气柱越短，空气的振动越快，频率越高。学生恍然大悟。又如在讲凝华和液化时，用塑料饮料瓶装半瓶水，放到冰箱的速冻室里，段时间后拿出来，可以观察理课堂教学过程中，有很多教学内容都能引起学生学习物理的兴趣。教师要以此为良好的契机，立足于诱导学生的学习兴趣。通过做实验提出实验问题，创设手脑并用的活动情境，激发学生的求知欲望通过实验创设实验是进行探究的灵魂......”。

8、“.....而要实现这目标，教师必须做个有心人，要做教育教学的研究者与实践者。笔者在教学中积极探索实践，发现探究式教学在物理教学中能起到至关重要的作用。初中物理探究式课堂大致有以下几个教学特征创设课堂教学问题情境特征与否的途径上，学生提出了做实验读课本查资料问老师等多种方法。整个学习过程，学生思维活跃，具有开放性。浅析初中物理课堂探究式教学研究论文原稿。作为初中教师的我们，更是学生是否能成才的关键。笔者认为师生在教学观念特别是创造性思维的方法和途径。因此......”。

9、“.....必须具有思维开放特征，所有问题应启迪学生充分思考，必须给予学生广阔的思维空间。例如，教学研究怎样利用磁场获得电流时，我们启发和鼓励学生大胆猜想，学生意识地创设情境，通过提出些与课本知识有关的富有启发性的问题，将学生引入情境之中，容易激发起学习的动机，培养学习兴趣。物理课堂教学过程中，有很多教学内容都能引起学生学习物理的兴趣。教师要以此为良好的契机，立足于诱导死记硬背机械训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力获取新知识的能力分析和解决问题的能力......”。