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7、“.....让学生自己根据老师的思路寻找和缺点，对于学习成绩较为优秀的学生，可布置较难的题目，完成后计其自行找出并当面修改，修改完成后通过老师进步的讲解，加深对题目的映象，提高学生的理解力和学习能力，使学习成绩更加优秀村人口骤然降低，且留守的大部分为老人和儿童，而农村的教育远不及城镇的教育，但最近几年我国在不断增加对农村教育的支持，为不少学校提供大量的设备球类新课桌等，但课堂教育方面还有待改善......”。

8、“.....参考文献陆冲，李小鹰农村小学小班化教学问题研究基于重庆市黔江区小学的个案研究传播力研究，徐王平农村小学小班化语文教学的实践探索宁波教育学院学报，张利红，浏洁计划的筹备，提高学生的综合素养和整体能力。综上所述，小班化教学的优势诸多，但老师应充分利用这些优势，达到提高学生成绩的目的。虽然学习人数较少，但并不意味着老师会更轻松，正因为人数较对孩子就更多，在教室辅导的时间也就越多......”。

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