1、“.....开展第课堂活动，如猜谜语做游戏讲故事演短剧师生自由会话，形成宽松的英语学习环境，开阔学生的英语学习视野，丰富英语知识，加大语言输入量，逐步提高学生自身的英语知识素质。学生自身的英小学英语教学中激发学生学习主动性的探索研究论文原稿加强课后辅导和开展第课堂活动英语是门实践性很强的学科，因此学英语要大量实践，就必须突破以教师为中心以教材为中心和以分钟课堂为中心，从课堂延伸到课外，形成英语学习课内外体化。向分钟要质量是有限的......”。

2、“.....教师要给予充分的谅解和适度的宽容，不要嫌他们不聪明耽误时间，不要怪他们不能如教师所愿。总之，在新课程教学和实践中，我们必须遵循学生的主体原则，以人为本，不断激每个学生，让他们经常感到教师对自己的爱关心和尊重，让这种情感激发学生积极的学习动机，在和谐的气氛中学习知识培养能力。另外教师是学生学习情绪的主导者，营造良好的课堂氛围，激发学生学习的主动性是非常重要的。，及时帮助学生和谐的师生关系在很大程度上能调动学生学习的积极性和主动性......”。

3、“.....不同学生的学习习惯学习基础以及生理心理素质参差不齐，造成学生的学习效果也存在定的差异。学生的社会家庭情况生理心理小学英语教学中激发学生学习主动性的探索研究论文原稿。，激发学习动力当今时代是信息时代，而英语就堪称为时代信息的首要载体。对于中国人来说，学会英语就等于打开了世界之窗，使自己与世界联系得更为密切。学生不要嫌他们不聪明耽误时间，不要怪他们不能如教师所愿。，激发学习动力当今时代是信息时代，而英语就堪称为时代信息的首要载体。对于中国人来说......”。

4、“.....学生们只动机，在和谐的气氛中学习知识培养能力。另外教师是学生学习情绪的主导者，营造良好的课堂氛围，激发学生学习的主动性是非常重要的。为达到这效果，首先要求教师在课堂上要情绪饱满，带着轻松自信的情绪走进课堂，以良学中我们发现，不同学生的学习习惯学习基础以及生理心理素质参差不齐，造成学生的学习效果也存在定的差异。学生的社会家庭情况生理心理年龄等因素......”。

5、“.....才能把英语学习真正作为自己生活的个组成部分，也才能真正增强自己的主体意识。只有当学生明确了学习英语的目的之后，学生学习英语才有动力，也就会加倍努力。学中激发学生学习主动性的探索研究论文原稿。培养学习英语的兴趣，帮助学生形成学习动机孔子曰知之者不如好知者，好知者不如乐之者。兴趣和爱好是最大的动力，兴趣是爱好种活动的倾向，这种倾向是和定的情感联系在要求，便会自觉地完成教育......”。

6、“.....总之，在新课程教学和实践中，我们必须遵循学生的主体原则，以人为本，不断激发学生的学习热情，充有把英语学习的目的与自己全部生活的目标联系起来，才能把英语学习真正作为自己生活的个组成部分，也才能真正增强自己的主体意识。只有当学生明确了学习英语的目的之后，学生学习英语才有动力，也就会加倍努力小学英语的精神面貌来带动学生。其次在教学过程中对学生充满信心，缩短师生间的距离，多看学生优点......”。

7、“.....教师要给予充分的谅解和适度的宽容。因此，教师要针对不同的情况给予帮助，增强学生的自尊心和自信心，提高学生积极参与的意识。教师应热爱每个学生，尊重每个学生，关心每个学生，让他们经常感到教师对自己的爱关心和尊重，让这种情感激发学生积极的学调动全体学生的自觉性主动性积极性与参与性，培养学生的自主思维与创新意识，为实现学生的主动学习全面发展乃至终身学习打下坚实的基础。，及时帮助学生和谐的师生关系在很大程度上能调动学生学习的积极性和主动性......”。

8、“.....如猜谜语做游戏讲故事演短剧师生自由会话，形成宽松的英语学习环境，开阔学生的英语学习视野，丰富英语知识，加大语言输入量，逐步提高学生自身的英语知识素质。学生自身的英語知识素质提高之后，养成良好习惯便成为性很强的学科，因此学英语要大量实践，就必须突破以教师为中心以教材为中心和以分钟课堂为中心，从课堂延伸到课外，形成英语学习课内外体化。向分钟要质量是有限的，即使发现了学生的不良学习习惯，也没有充裕的时光给語知识素质提高之后......”。

9、“.....便会自觉地完成教育。这是更高层次的习惯培养教育。摘要学生乐于学，有志于学才能学好。现代教学观强调学生是学习的主体学生学习的主动性，教师辅助，督促学生的学习学生的不良学习习惯，也没有充裕的时光给予纠正。在课余，通过师生交谈考试测验及平时作业等途径，反馈教学信息，从中发现问题和解决存在问题，达到预期效果。此外，我们还可以结合学生认知水平教材内容和课堂教学需要发学生的学习热情，充分调动全体学生的自觉性主动性积极性与参与性，培养学生的自主思维与创新意识......”。