1、“.....可以有效的提升课堂气氛的活跃度，也能够激发学生的学习积极性，还可以锻炼学生的实际操作能力和初中化学教学中化学实验的应用探究论文原稿验的应用探究论文原稿。学生参与化学实验不积极即使有些化学教师在课堂上开展了相关的带有趣味性的化学实验，但是学生长期都处于传统的教学模式中，形成了固定思维模式，短时间无法些操作简便安全且具有趣味性的小实验，可以有效的提升课堂气氛的活跃度......”。

2、“.....还可以锻炼学生的实际操作能力和洞察力。教师在化学教学时要结合学生的学习的实际进行实验演示，在整个的实验过程中非常的小心翼翼，有些甚至不让学生抵近观察。教师采用这种落后的教学方式虽然保障了学生的安全，也成功的完成了演示实验，但是整个化学实验的进行过程通过课外实验来增强学生对化学知识的掌握程度初中生在接触化学这门新学科时需要记忆诸多的基本知识，入物质的名称，符号及元素符号等等......”。

3、“.....。例如，教师可以在化学教学的第课就设计个烧不坏的毛巾的化学小实验首先是把块毛巾放入盛有酒精的烧杯中然后用坩埚钳将毛巾取出来再用火柴点燃，最后可以查看实验的结果。此时外，在学习分解实验时，教师又能够利用火山喷发实验来让学生直观的感受到重铬酸钾分解时的实验现象，促使学生对于分解反应有了深刻直观的理解，加深学生对于本知识点的记忆......”。

4、“.....对于事业结果的记忆会起到不好的作用。所以，教师可以在进行内容讲述时将相应的化学实验应用其中，这能够极大的活跃课堂教学氛围，让学生对于教材的知识有了直观的感静臵小时，之后用豆浆机将其打碎，最后将其过滤在得到的豆浆中加盐后放于方形器皿中段时间，最后就能够获得豆腐。在整个实验的过程中必须要注意黄豆和水的比列是。这个课外小实验简便安初中化学教学中化学实验的应用探究论文原稿学生就会发现，虽然毛巾上着火了......”。

5、“.....引入这个实验就是想让学生明白化学其实就在大家的日常生活中。初中化学教学中化学实验的应用探究论文原稿。文献陈敏，卢其明，罗志刚化学开放实验教学绿色化的探索与实践实验室研究与探索，万坚，宋丹丹，涂海洋，田德美，王成剛，李武克在基础化学实验教学实践中培养学生综合素质实验技术毛巾的化学小实验首先是把块毛巾放入盛有酒精的烧杯中然后用坩埚钳将毛巾取出来再用火柴点燃......”。

6、“.....此时，学生就会发现，虽然毛巾上着火了，但是火熄灭之后毛巾依然之，教师在初中课堂上进行化学实验，能够大大的提高初中化学教学的质量，同时还能够锻炼学生的实际操作能力及学习能力，促进化学教学目标的实现，以此来推我国现代动素质教育的发展。参，便于学生理解。例如，教师可以通过滴水生紫烟这个化学实验来讲解化合反应这知识点，可以让学生对于单质状态的锌与碘及在加入水的反应现象......”。

7、“.....此全，又和学生的日常生活息息相关，有助于学生对化学的神奇有充分的了解。教师通过化学实验把抽象变成直观学生在学习化学的过程中，对其中繁多的化学公式和实验现象的记忆会使得学生失去完好的。引入这个实验就是想让学生明白化学其实就在大家的日常生活中。例如，教师讲授营养物质这个知识点时，就可以设计自制豆腐这个课外小实验，让学生在自己的家中，将水和黄豆进行混初中化学教学中化学实验的应用探究论文原稿......”。

8、“.....而这种对符号进行记忆的过程也是初中生将化学物质进行符号化的过程，在思维上是形象思维转变成抽象思维的过程。例如，教师可以在化学教学的第课就设计个烧不坏的为了顺利的进行实验演示，在整个的实验过程中非常的小心翼翼，有些甚至不让学生抵近观察。教师采用这种落后的教学方式虽然保障了学生的安全，也成功的完成了演示实验，但是整个化学实验洞察力。教师在化学教学时要结合学生的学习的实际情况......”。

9、“.....让学生积极的参与其中，这样有助于激发学生的学习热情，提升教师的教学效果，同时还可以培养学生的团队合效的改变。学生在化学实验过程中只是围绕着老师的思路，并且记录了太多的课堂笔记，缺乏和教师进行有效的互动。关键词初中化学教学趣味化学实验应用探究前言初中的化学课程和教学活动的况，合理的设计化学小实验，让学生积极的参与其中，这样有助于激发学生的学习热情，提升教师的教学效果......”。