1、“.....总之，关注新课程初中英语有效性教学，就是在按照新课程教学目标要求的基础上，增强学生的学习主体地位和作用，鼓励学生积极参与课程教学过程，积累丰富的语言文化知识，提高该教学的质量。这也是学生学提高初中英语课堂教学有效性的策略探究论文原稿认为，关注学生学习情感，提高学生学习动力，主要体现在营造民主平等和谐的课堂教学氛围，让学生能够有轻松自由的学习动力和愿望创设互相信任和尊重的人际情感关系，让学生能够在更为友好的学习环境中能够不断地增长知学生的自愿选择......”。

2、“.....以此来培养他们正确的语言学习思维和语言感知能力。关注学生的学习情感，提高学生的学习动力。学，运用任务型教学模式进行课堂教学，方面，能够帮助学生更好地学习理解文本，鼓励学生在动态学习的过程中不断地积累知识和技能另方面，能够培养学生发现问题和探究问题的能力，以此来提高他们的综合语言运用能力。在注没有创新英语教学的形式模式。在新课程标准下就要用新的教学理念与方法来进行英语教学......”。

3、“.....强调的是学生的创新精神和实践能力，英语是门比较容易达到新课程标在教学中起主导性作用。由于英语的学科学习的特点，英语课堂上师生的互动相对于其他的学科应该更多，这样才有利于锻炼学生的英语口语表达能力。但是现在的些英语老师由于受传统落后的思想观念的影响，没有正确认识到自在新课程下，不断的提高初中英语课堂教学的有效性教师要不断的创新教学观念，使自身的教学思想更为丰富，满足新时期对素质教育的需求。教师在进行英语教学的过程中......”。

4、“.....不断培养学的特点，英语课堂上师生的互动相对于其他的学科应该更多，这样才有利于锻炼学生的英语口语表达能力。但是现在的些英语老师由于受传统落后的思想观念的影响，没有正确认识到自己的角色定位，认为自己在课堂上拥有绝对的创新精神和实践能力，英语是门比较容易达到新课程标准理念下的教学，只要积极创新教学形式，并且英语的教学也需要通过创新教学形式来达到营造高效课堂的效果。传统的教学方式已经不能再适应当前的教学环境了......”。

5、“.....认为自己在课堂上拥有绝对的话语权，是課堂的中心，这样英语课堂上就成了老师个人的自导自演，学生也就才了名副其实的听众。提高初中英语课堂教学有效性的策略探究论文原稿。提高，真正提高教师的课堂的效率。现阶段新课程下初中英语课堂教学有效性不够高的原因分析些英语老师的自身角色定位产生偏差与思想观念落后。初中英语教学课堂上，老师要发挥的作用是不言而喻的。学生是课堂的主体，老促进学生技能生成，应该注意任务设计的难度应该以教学重点和难点为限......”。

6、“.....鼓励学生运用同桌讨论小组合作等方式来进行任务探究鼓励学生就自己的学习探究表达与其他同学进行交的自主学习和探索的能力，能促进学生不断的掌握英语的知识。在另方面，教师要不断根据学生和课程的实际情况，不断的创新教学方法，能切实的丰富课堂内容，能切实的增强学生的英语的学习兴趣和积极性，促进学生英语成绩语权，是課堂的中心，这样英语课堂上就成了老师个人的自导自演，学生也就才了名副其实的听众。提高初中英语课堂教学有效性的策略探究论文原稿......”。

7、“.....要课程下初中英语课堂教学有效性不够高的原因分析些英语老师的自身角色定位产生偏差与思想观念落后。初中英语教学课堂上，老师要发挥的作用是不言而喻的。学生是课堂的主体，老师在教学中起主导性作用。由于英语的学科学，以此来培养他们正确的语言学习思维和语言感知能力。没有创新英语教学的形式模式。在新课程标准下就要用新的教学理念与方法来进行英语教学。新课程强调的是倡导的是学生学习方式上的自主性探究性合作性......”。

8、“.....能够培养学生发现问题和探究问题的能力，以此来提高他们的综合语言运用能力。在注重任务探究的过程中，学生能够更好地理解感悟文本内容，并且能够为他们的互相学习提供机会。我认为，注重任务探究教学任和尊重的人际情感关系，让学生能够在更为友好的学习环境中能够不断地增长知识和技能鼓励学生多与老师交流，特别是些学习困难的学生为他们提供交流的绿色通道尊重学生的语言表达发展需要，鼓励学生尝试和探索运用多样习英语中不可缺少的重要内容关注学生的学习情感......”。

9、“.....学生的学习情感对学生的语言学习具有定的影响作用。积极的情感，方面，能够激发学生的学习潜能和兴趣，增强他们参与课堂教学的信心另方面，能和技能鼓励学生多与老师交流，特别是些学习困难的学生为他们提供交流的绿色通道尊重学生的语言表达发展需要，鼓励学生尝试和探索运用多样化的方法来表达内容，以提高语言运用能力。提高初中英语课堂教学有效性的策略探的学习情感对学生的语言学习具有定的影响作用。积极的情感，方面，能够激发学生的学习潜能和兴趣，增强他们参与课堂教学的信心另方面......”。