1、“.....小学时期的儿童常常依靠动手操作来认识和理解世界，而他小学科学教学策略的探讨论文原稿科学教师的自我责任感则越强，对教学质量的要求也越高，教学方法的使用也更加多元，对自己教学的满意度也会随之提高。重视并创设教学情境课程标准中关于教学建议指出低估，只有使社会对科学教育的重视程度提高了才能够形成全社会重视科学教育的氛围......”。

2、“.....小学阶段的科学教育性质是培养学生科学素养的启蒙的个关键因素，教学方法体现着新课程的理念，对小学科学课堂教学方法现状的研究有助于对教学方法的研究更具体更学科，为教学方法及小学科学教学相关研究提供些材料。小学关键词小学科学教学策略小学科学课程旨在培养学生的科学素养，是新课程改革后出现的门新兴课程，教学方法运用的情况直接影响着小学科学课堂的教学效果......”。

3、“.....才能够提高课堂效率，更好的达到课程目标，使学生的科学素养得到培养。小学科学教学策略建立课堂教学监督机制。摘要小学科学教师要增强自己相关的专的教学效果，从而影响学生科学素养的培养情况。但在受主科副科的传统观念的影响之下，在定程度上得不到应有的重视，在极大程度上影响着学生对科學学习的兴趣的激发。教学提供定的资源......”。

4、“.....社会对小学科学课程实施提供的支持越多，小学科学教师的自我责任感则越强，对教学质量的要求也越高，教学方法的使用也更加多元，较大幅度的提高，但是对科学素养的认识却知之甚少，对科学素养的培养则更加的不了解，只有使社会对科学教育的重视程度提高了才能够形成全社会重视科学教育的氛围，才能够小学科学教学策略的探讨论文原稿技能，只有教学技能的提高......”。

5、“.....才能够熟练准确的使用教学方法，才能够提高课堂效率，更好的达到课程目标，使学生的科学素养得到培养。相关研究提供些材料。小学科学教学策略的探讨论文原稿。摘要小学科学教师要增强自己相关的专业技能，只有教学技能的提高，才能够更熟练的掌握各种教学手段，才能够熟能认识和理解的也往往局限与他们自己可以都收操作的具体事物，因此，在科学教学过程中创设定情境......”。

6、“.....自己动手去参加多样化的活动是十分必法是教学活动进行得成功与否的个关键因素，教学方法体现着新课程的理念，对小学科学课堂教学方法现状的研究有助于对教学方法的研究更具体更学科，为教学方法及小学科学教自己教学的满意度也会随之提高。关键词小学科学教学策略小学科学课程旨在培养学生的科学素养，是新课程改革后出现的门新兴课程......”。

7、“.....小学阶段的科学教育性质是培养学生科学素养的启蒙课程，它的顺利实施需要社会的政策的援助，可以增加小学科学课的课时量，为小学科学活的，教师应该尽量的为学生提供探究及自主学习的机会，当然，在这个过程中也要充分发挥教师自己组织者支持者的角色......”。

8、“.....更不能以自己来代替学生进行探究，让学生成为教学活动的主体正是新课改所追求的。小学时期的儿童常常依靠动手操作来认识和理解世界，而他们应该增强运用各种教学手段的能力，如多媒体的使用课堂控制力的增强语言的感染力实验的能力等都需要有意识的去发展......”。

9、“.....因此，在科学教学过程中创设定情境，使学生尽可能的参与到教学活动中，自己动手去参加多样化的活动是十童学习科学的潜能比高估更可怕。儿童学习科学的起点是他们的好奇心，只有让学生充分的参与和体验科学发现过程里的魅力，才能够保证儿童的这种学习科学的兴趣。作为科学教程，它的顺利实施需要社会的政策的援助，可以增加小学科学课的课时量，为小学科学活动提供定的资源......”。