1、“.....虽然这不是种新的教学方法，但是仍然取得了非常优秀的教学效果，有效激发了学生对朗读的兴趣。尊重学生的体验。优秀的朗读肯定是声情并茂的，而声情并茂的小学语文课堂朗读教学有效性探讨论文原稿或者关键句子，能够起到画龙点睛的效果，学生也能够更加深入的理解作者的细想感情。小学语文课堂朗读教学有效性探讨论文原稿。学生老师有时候朗读声像个男生。教师对，课文中不同的片段需要不同等，体会到小虾的可爱有趣，感受作者对小虾的喜爱之情......”。

2、“.....在父亲关心儿子的段课文中，教师应该引导学生抓住不冷这个在父亲话语中反复设良好的学习氛围。兴趣是最好的老师，小学生对于阅读的重要性不甚了解，也不远主动朗读课文，为了激发学生对朗读的兴趣，教师应根据情况创设教学情境。例如在安塞腰鼓课的教学中，可以如下开展教学提高朗讀教学有效性的前提正确是提高朗读有效性的基础要素......”。

3、“.....正确的朗读是朗读教学的基本要求，也是最难实现的关键词小学语文语文教学朗读教学朗读是将书面语言通过声音表达出来，是种将文字化为有声语言的阅读活动，运用朗读教学能够帮助学生在朗读过程中理解文章的内涵和精髓，对于培养学生的写作能力和理解情况采取恰当的朗读教学方法，以提高朗读教学的有效性，是小学语文教师需要研究的重要课题。小学语文课堂朗读教学有效性探讨论文原稿。实现有感情朗读的途径恰当的选择教材内容......”。

4、“.....因此朗读的正确性是至关重要的，是朗读学习的基础，很多教师并不重视朗读的正确性，实际上有了良好的基础才能做到有感情的朗读。关键词小学语文语文教学朗读教学朗读是将书面语远主动朗读课文，为了激发学生对朗读的兴趣，教师应根据情况创设教学情境。例如在安塞腰鼓课的教学中，可以如下开展教学教师同学们能用几个词形容老师朗读带给你们的感受吗学生声情并茂。提高朗讀小学语文课堂朗读教学有效性探讨论文原稿能力有很大的帮助......”。

5、“.....以提高朗读教学的有效性，是小学语文教师需要研究的重要课题。小学语文课堂朗读教学有效性探讨论文原稿。思想感情的片段，例如在版小学语文年级的春天的雨点文中，作者通过上课补课和回家和第天几个时间段描写了伟大的师生情，而教师可以选择其中补课和回家两个部分，让学生反复朗读体会其中的师生感情。出现的词，难道在寒冬腊月父亲真的不冷吗，父亲当然冷，但是对儿子的关心更胜筹......”。

6、“.....体会对儿子倾注心血的父亲形象。实际上字词是有温度的，学生在朗读时抓住关键词文教材，特别是小学高年级的语文教材，有很多课文都是较长的，要求学生朗读全篇显然会占据大量的教学时间，因此是不可取的，语文教师应该恰当的选择教材内容也就是朗读内容，般是内涵丰富倾注了作者言通过声音表达出来，是种将文字化为有声语言的阅读活动，运用朗读教学能够帮助学生在朗读过程中理解文章的内涵和精髓，对于培养学生的写作能力和理解能力有很大的帮助......”。

7、“.....这里的正确指的是使用普通话朗读发音标准清楚不添字不掉字能够清楚的独处儿化音和轻音，正确的朗读是朗读教学的基本要求，也是最难实现的要求，稍或者关键句子，能够起到画龙点睛的效果，学生也能够更加深入的理解作者的细想感情。提高小学语文朗读教学有效性的策略创设良好的学习氛围。兴趣是最好的老师，小学生对于阅读的重要性不甚了解......”。

8、“.....体会到小虾的可爱有趣，感受作者对小虾的喜爱之情，这些词语的运用也是为学生今后写作打下基础又如在冰灯课的教学中，在父亲关心儿子的段课文中，教师应该引导学生抓住不冷这个在父亲话语中反复提高学生的理解能力和朗读水平，学生发现问题，教师协助解决问题，有效提高了教学效率。综上，教无定法，对于小学语文的朗读就爱哦学，教师应该注重打牢基础，在每堂课的教学中都注重倾注感情，让学前提是对课文比较熟悉并且有定的理解......”。

9、“.....例如在春风染绿我们的双脚课的教学中，教师朗读课文后，学生提出了自己的问题为什么春光可以染绿我们的双脚为什的语气和感情朗读，例如有的段落需要安静的语气，而有的段落需要慷慨激昂的语气，那么下面请同学们自己朗读，注意控制好语气才能朗读好。在朗读课文的过程中，学生非常认真，把握好了每个段落的语气出现的词，难道在寒冬腊月父亲真的不冷吗，父亲当然冷，但是对儿子的关心更胜筹，教师可以引导学生抓住赶快把按下词......”。