1、“.....鼓励积极参与到课堂的活动中。只有根据不同学生的特点对其采取不同的激励方式，才可以帮助不同的学生更加明确自己的学习目标，促进每位学生性格活泼开朗的学生，其比较善于人际交流，比较注重和他人的沟通......”。

2、“.....直接对其提出更高的要求，帮助其。参考文献陈会对小学语文激励教学法运用的研究小学时代教育研究朱静激励教育在小学语文教学中的应用研究山东师范大学牛宝勤浅谈小学语文课堂激励性评价的运结语对于不同的教师其实可以结合自己学生的特点采取不同的方式，但是无论采取什么措施，教师都应该注意点，激励教育是具有差异性的......”。

3、“.....而对于些性格比较内向的学生，教师应该更多的对其采取侧面激励的方式，例如对其进行心理暗示或者经常对其说些类似老师相信你你可以做的更好的话表示想象力十分丰富的年龄段，教师可以在适当的时候组织些绘画课，让学生根据篇故事或者篇短文绘画出自己想象到的画面，激发其对语文学习的热情激励教育在小学语文教学谐愉悦的环境可以让人有种积极乐观的心态......”。

4、“.....环境更是尤为重要。而课堂作为学生学习语文的主要阵地，就需要教师发挥其应有的作用。例如利用视觉激励生在无心学习的时候进行自我激励，激发其学习的斗志。其次，由于小学生处于想象力十分丰富的年龄段，教师可以在适当的时候组织些绘画课，让学生根据篇故事或者篇短激励教育在小学语文教学中的实施方法探析论文原稿对其进行激励，鼓励积极参与到课堂的活动中......”。

5、“.....才可以帮助不同的学生更加明确自己的学习目标，促进每位学生的全面发开朗的学生，其比较善于人际交流，比较注重和他人的沟通，因此教师在实施激励教学的时候可以选择与其直接进行沟通的方式，直接对其提出更高的要求，帮助其选择更高造就人才，古代的孟母迁的故事也是在告诉我们环境对于个人学习的重要性......”。

6、“.....对于小学生而言，环境更是尤为重要。而课堂作中的实施方法探析论文原稿激励教育在小学语文教学中的实施方法探析论文原稿。因此教师在激励教学的过程中要因人而异。例如根据学生的性格差异，对于性格活，教师可以在教师的黑板上书写些关于激励的标语，并向学生解释其内涵，这样就可以帮助学生在无心学习的时候进行自我激励，激发其学习的斗志。其次......”。

7、“.....激发其对语文学习的热情。创造轻松愉快的学习氛围俗话说环境造就人才，古代的孟母迁的故事也是在告诉我们环境对于个人学习的重要性。和为学生学习语文的主要阵地，就需要教师发挥其应有的作用。例如利用视觉激励法，教师可以在教师的黑板上书写些关于激励的标语，并向学生解释其内涵......”。

8、“.....只有根据不同学生的特点对其采取不同的激励方式，才可以帮助不同的学生更加明确自己的学习目标，促进每位学生的全面发展。创造轻松愉快的学习氛围俗话说环境较注重和他人的沟通，因此教师在实施激励教学的时候可以选择与其直接进行沟通的方式，直接对其提出更高的要求，帮助其选择更高的学习目标等，而对于些性格比较内向，但是无论采取什么措施，教师都应该注意点......”。

9、“.....不能对所有的学生采取相同的激励措施。学生由于其学习能力和个人性格差异的原因，对于知识的全面发展。参考文献陈会对小学语文激励教学法运用的研究小学时代教育研究朱静激励教育在小学语文教学中的应用研究山东师范大学牛宝勤浅谈小学语文课堂激励性评选择更高的学习目标等，而对于些性格比较内向的学生，教师应该更多的对其采取侧面激励的方式......”。