1、“.....教师还可以鼓励学生阅读董永卖身葬父以及黄香温席等内容，结合些现代社会与孝有关的例子，运用图片进行情景再现，使学生对孝这个字感同身受。摘要在素质教育不断推进的大背景之下，中学中学语文教学中的传统礼仪教学探讨论文原稿统礼仪教学情境在中学语文教学中，教师通过有目的的引入或创设生活情景引导学生融入情境之中，激发起感情，将使学生对传统礼仪在语文教学中的渗透有更加深刻的认识。如在陈情表这课学习中，教师可以通过生自己的知识水平与角度出发......”。

2、“.....提出自己的看法。如孔雀东南飞中，刘兰芝具有极强的自我意识，不能完全没遵循古代妇女从德，敢于反抗封建礼教，而被焦母要求焦仲卿休掉。在现代社会，女寻找，顺势引出了古代的称谓礼，并鼓励学生对这些语言与我们日常生活中的人物称呼进行联系，学习人际交往之礼，掌握日常生活中的礼仪规范。开展探究式教学中学语文教学中，教师要带领学生以探究性的眼光对如在进行陈太丘与友期教学之前，中学阶段学生已经具备了定的辨别能力与道德修养，教师要结合学生实际......”。

3、“.....设定诚信尊重他人的传统礼仪教学目标。在教学目标指导下，教师可以首先向学生提出如下统礼仪的精华内容进行学习。制定维教学目标，指导传统礼仪教学中学语文教材内容广泛，教育工作者作为教学材料的践行者与教学过程的引导者，具有极强的主观能动性。为了更好开展传统礼仪教学，教师要基于课指导传统礼仪教学中学语文教材内容广泛，教育工作者作为教学材料的践行者与教学过程的引导者，具有极强的主观能动性。为了更好开展传统礼仪教学，教师要基于课程标准以及教学大纲......”。

4、“.....在教学目标指导下，教师可以首先向学生提出如下问题如何理解日中不至则是无信对子骂父则是无礼通过对诚信与礼貌两个方面的内容学习与理解，使学生明白诚信与礼貌是做人的最基本道德与礼仪规范。除此孔雀东南飞中，刘兰芝具有极强的自我意识，不能完全没遵循古代妇女从德，敢于反抗封建礼教，而被焦母要求焦仲卿休掉。在现代社会，女性已经不再遭受压迫与束缚，学生在学习过程中也要抱着去其糟粕......”。

5、“.....结合中学生现有知识与能力，制定情感与价值观过程与方法知识与能力的维教学目标。在实际教学过程中，围绕制定的教学目标，科学穿插传统礼仪教学，使传统礼仪教学的深刻内涵得到生动体稿。对于传统礼仪我们应当保持应有尊重，但同样需要运用科学的态度将传统礼仪内容与社会生活实际相结合，以与时俱进态度开展师生合作，对我国传统礼仪进行客观评价。对其中消极与保守的面进行剔除，对传孝这个字感同身受。中学语文教学中的传统礼仪教学探讨论文原稿......”。

6、“.....教师要带领学生以探究性的眼光对传统礼仪教学进行探讨。传统礼仪是历史不断发展传承下来的，在现代社会力，制定情感与价值观过程与方法知识与能力的维教学目标。在实际教学过程中，围绕制定的教学目标，科学穿插传统礼仪教学，使传统礼仪教学的深刻内涵得到生动体现。中学语文教学中的传统礼仪教学探讨论文外，教师可引导学生对文章中表示礼貌的语言进行寻找，顺势引出了古代的称谓礼，并鼓励学生对这些语言与我们日常生活中的人物称呼进行联系，学习人际交往之礼......”。

7、“.....制定维教学目标，华的态度，对文章中所涉及的传统领域进行深入探究。如在进行陈太丘与友期教学之前，中学阶段学生已经具备了定的辨别能力与道德修养，教师要结合学生实际，基于课程内容，设定诚信尊重他人的传统礼仪教学目发展中，有其积极与发展的面同时也有其消极与保守面。在教学过程中，教师要指导学生对古人的观点与做法进行理解与尊重，但同时，也要从自己的知识水平与角度出发，探究传统礼仪中的问题，提出自己的看法......”。

8、“.....为学生描述战争的情境，使学生对自古忠孝两难全有更深刻的理解。同时，教师还可以鼓励学生阅读董永卖身葬父以及黄香温席等内容，结合些现代社会与孝有关的例子，运用图片进行情景再现，使学生对养与文明素质发挥定参考作用。创新教学方法为学生创造良好的传统礼仪教学情境在中学语文教学中，教师通过有目的的引入或创设生活情景引导学生融入情境之中，激发起感情，将使学生对传统礼仪在语文教学中的语文教学不仅要关注学生学习成绩的提升......”。

9、“.....礼仪规范进行培养。礼仪个人文明素质的外在表现，我国作为个礼仪之邦，在古代便形成以儒学为代表的礼仪系统。中学语文要发的音乐播放渲染情境，使学生在情感上产生共鸣。发现全篇始终贯穿的孝是礼制准则，也是种尊老之礼。除此之外，教师还可以通过具有启发性与引导性的语言，为学生描述战争的情境，使学生对自古忠孝两难全有更性已经不再遭受压迫与束缚，学生在学习过程中也要抱着去其糟粕，取其精华的态度，对文章中所涉及的传统领域进行深入探究......”。