1、“.....都是在家长的陪同下完成的。因而进人大学后。这些学生还表现出明显的独立性缺乏教育，无论在理论上，还是实践上，都是十分必要的。学校应彻底改变传统教育结构中忽视心理教育的做法，在教学实践中，要遵循学生的心理变化发展规律，通过各方面地系统教育使他们形成健康的心理素质，使其真正培养为心理素质好，专业技术过硬的技能型人才当音乐类在学生心理素质教育探析论文原稿资队伍也是加强学生心理素质培养的重要措施。采取针对性的教育方法。针对音乐类大学生情况，作为教师，除了自身要保持良好的心理品质和严谨的教学态度外，还应在学生学习的过程中，引导其正确的对待环境的变化......”。

2、“.....对其进行心理指导，使之能效果在很大程度上取决于学生自我教育的主动性和积极性，取决于学生自我教育能力的高低。因，此，心理素质教育就是要注重培养学生自我教育能力。加强教师心理教育能力的培训。对音乐类大学生开展心理素质教育必须有批具有心理教育能力的合格师资，然而，我国长期问题。音乐类在学生心理素质教育探析论文原稿。中图分类号文献标识码文章编号摘要心理素质是全面提高学生素质的基础核心和归宿，因此，加强心理素质教育成为全面提高大学生素质的关键音乐类作为大学生当中特殊的种，具有自身独特的特点......”。

3、“.....使得部分人在定程度上具有了表演性的人格特点。在现实生活中也总是力求把自己最好的面展示出来，对于在成长过程中不可避免地要遇到的各种问题和困惑避而不谈。因此些心理问题不容易被发，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮助学生正确认识自己把握自己。音乐类在学生心理素质教育探析论文原稿。因此，通常情况下，学生们都具有较强的自信心。但由于上面提到的他们抗挫折能力差，在面对学习和生活过程中出现的各种困难和挫折时，他们又极易产此以往必然会出现问题，因此就要求有关教师了解学生心理问题的隐蔽性特点，及早发现并帮助学生解决问题。因此，通常情况下，学生们都具有较强的自信心......”。

4、“.....在面对学习和生活过程中出现的各种困难和挫折时，他们又极易产生自卑心独特的特点，本文分析了当前音乐类大学生心理素质现状，并就培养其心理素质的途径和方法进行了探讨。心理问题具有定的隐蔽性音乐艺术尤其是表演专业的学生长期从事的表演活动，使得部分人在定程度上具有了表演性的人格特点。在现实生活中也总是力求把自己最好的所述，针对音乐类大学生中普遍存在的不良心理品质，广泛深入地开发对学生的心理素质教育，无论在理论上，还是实践上，都是十分必要的。学校应彻底改变传统教育结构中忽视心理教育的做法，在教学实践中，要遵循学生的心理变化发展规律......”。

5、“.....尤其是在进入到大学后，在自己的专业范围内，它们可能由原来是最好的，变为普通的，因此产生自卑心理，有的甚至产生消极的完全自我否定，放弃了在专业上继续前进的勇气和决心。但若适时地给予鼓励和肯定，他们又能很快获得自信，洒脱开朗地学习和生挥学校心理咨询的作用。学校心理咨询是增进学生心理健康优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。随着时间的推移，心理咨询被越来越多的人承认和接受，越来越多的高校，甚至中学开始设置心理咨询机构。心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突的能力，教师只有具备了心理教育能力......”。

6、“.....建设合格师资队伍也是加强学生心理素质培养的重要措施。采取针对性的教育方法。针对音乐类大学生情况，作为教师，除了自身要保持良好的心理品质和严谨的教学态度外，还应在学生学习的过程理。尤其是在进入到大学后，在自己的专业范围内，它们可能由原来是最好的，变为普通的，因此产生自卑心理，有的甚至产生消极的完全自我否定，放弃了在专业上继续前进的勇气和决心。但若适时地给予鼓励和肯定，他们又能很快获得自信，洒脱开朗地学习和生活。充分面展示出来，对于在成长过程中不可避免地要遇到的各种问题和困惑避而不谈。因此些心理问题不容易被发现。有时这种避而不谈的方式起到了注意转移的作用......”。

7、“.....但有些学生在面对有些问题时，单靠他们自己，仍然是无法跨越和解决的，长们形成健康的心理素质，使其真正培养为心理素质好，专业技术过硬的技能型人才中图分类号文献标识码文章编号摘要心理素质是全面提高学生素质的基础核心和归宿，因此，加强心理素质教育成为全面提高大学生素质的关键音乐类作为大学生当中特殊的种，具有自，引导其正确的对待环境的变化，帮助其客观的审视自己，对其进行心理指导，使之能顺利完成角色的转化，通过组织新生交流入学后的感受，学习经验等方式，引导他们建立良好的人际关系，培养健康向上的良好心理品质，使之能尽快适应新环境，迎接新挑战......”。

8、“.....然而，我国长期以来，忽视心理教育，忽视教师心理教育能力的培训。这与时代发展极不相适应。只有高素质的教师才能培养出高素质的学生，学校要积极开展各种活动。增强教师培养学生良好心理素质我管理能力差自律意识淡薄的特点，有的甚至表现为我行我素，如若不给予及时的教育和督导，容易违反校规校纪。音乐类在学生心理素质教育探析论文原稿。开设心理教育必修课。心理素质的提高离不开相应知识的掌握，系统学习心理卫生健康等方面的知识。有助于学前音乐类生心理素质现状分析抗挫折能力差......”。

9、“.....因此，能够进入音乐艺术高校学习的学生，除个别专业外，大多数学生家庭条件较好，他们从小就在父母无微不至的关怀下，犹如温室里的花朵样，不经受任何挫折的成长，因顺利完成角色的转化，通过组织新生交流入学后的感受，学习经验等方式，引导他们建立良好的人际关系，培养健康向上的良好心理品质，使之能尽快适应新环境，迎接新挑战。结束语综上所述，针对音乐类大学生中普遍存在的不良心理品质，广泛深入地开发对学生的心理素以来，忽视心理教育，忽视教师心理教育能力的培训。这与时代发展极不相适应。只有高素质的教师才能培养出高素质的学生，学校要积极开展各种活动......”。