1、“.....从个别事例中抽象出概念，再概括成道德观念的基本我对改革思想品德课教学的探索论文原稿维主动参与是教好教活思品课的根本途径。没有思维参与为基础，其他的参与都是假象。怎样让学生的思维积极参与思想品德教学的全过程这是个言难尽的问题。我们在此只强品德教学的改革提出几点建议，以供教育同仁参考......”。

2、“.....思想品德课的教学手段和教学，思品课教学重在归纳道德观点的基本要求。我对改革思想品德课教学的探索论文原稿。中图分类号文献标识码文章编号思想品德课是中学思想政治教育的主战场，搞好思使用思想品德教材和使用语文课文是有区别的。语文课是对学生进行听说读写的综合训练。思想品德课是对学生进行知情行意的综合训练......”。

3、“.....把住延伸的度不同的道德观点，彼此之间是互相联系的，但思想品德课教学要保证课得。因此，教师在教学过程中要依据教学大纲，把住延伸的度，不宜无限扩展。我对育同仁参考。使用思想品德教材和使用语文课文是有区别的。语文课是对学生进行听说读写的综合训练。思想品德课是对学生进行知情行意的综合训练。思品课教学主要是让学生，个巧妙的板书......”。

4、“.....搞好思想品德课教学有着十分重要的意义。品德课教学有其他学科所不及的优势，把课文中的道德事例化整体为部分，并部分为整体，这就是分析和综合的过程，将课文中的道德事例和学生头脑中原有的表象相比较，这是我对改革思想品德课教学的探索论文原稿革思想品德课教学的探索论文原稿......”。

5、“.....课文是教学的基本载体，想和做是用来巩固练习，反馈检测用的。和中心思想，思品课教学重在归纳道德观点的基本要求。创造性使用教材思想品德课教材般都是由课文想和做两部分组成，课文是教学的基本载体，想和做是用来巩固练习，反馈活动才能转化为学生的精神财富。因此，学生的主动参与，特别是学生的思维主动参与是教好教活思品课的根本途径......”。

6、“.....其他的参与都是假象。怎样让学生的课文中的道德事例和自己头脑中原有的表象去进行内心对比，进而帮助学生归纳出道德观念的基本要求。所以语文课教学重在分析，思品课教学重在比较语文课教学重在归纳段意何切实提高思想品德课堂教学质量，始终是思想品德教研工作的中心任务和思想品德课教师的重要课题。根据近年来我的教学实践，我对思想品德教学的改革提出几点建议......”。

7、“.....从个别事例中抽象出概念，再概括成道德观念的基本要求，这也就是让学生明理是要努力创设思维训练的情境，个精心的设问，个及时的鼓励，个动听的故事思维积极参与思想品德教学的全过程这是个言难尽的问题。我们在此只强调两点是要遵循中学生思维训练的基本规律，即分析综合比较抽象概括具体化，和其他学科相比较......”。

8、“.....思想品德课的教学手段和教学方法也可以说是百花齐放，争妍斗奇。但无论用什么教法或先进的技术，切影响都只有通过学生积极的内决定的，而思想品德课的教学重点则是由学生原有的知行矛盾决定的，因为对学生思想品德的影响除学校之外，还有社会和家庭。因此，每次思想品德课教学之前，学生对将要接求，这也就是让学生明理是要努力创设思维训练的情境......”。

9、“.....个及时的鼓励，个动听的故事，个巧妙的板书，这些都能起到石激起千层浪的作用把准教学重点知和两点是要遵循中学生思维训练的基本规律，即分析综合比较抽象概括具体化，和其他学科相比较，思想品德课教学有其他学科所不及的优势，把课文中的道德事例化整体为部分，法也可以说是百花齐放，争妍斗奇。但无论用什么教法或先进的技术......”。