1、“.....学校所学与实际存在脱节，能力强的更有优势。如果营销专业真的学与不学个样，就是不能生利，那中职营销专业就失去了存在的价值。所以创新发展中职营销专业已经迫在眉睫。什么是中职营销模式在企业中，营销部门直是所有公司的强力部门，处于核心地位，各行各业都离不开营销。那么，在学校里，营销专业为什么不能与其他专业深度融合，为所有专业服务真正解决理论空洞，与实际脱节的问题，既发挥营销专业的优势，又深度渗学校教师企业实践规定，要求职业学校专业课教师要根据专业特点每年必须累计不少于个月到企业或生产服务线实践，没有企业工作经历的新任教师应先实践再上岗。所以，专业教师必须主观上放下身段，真正深入生产服务线学习实践知识而学校则需要充分创造条件，避免流于形式，同時在教师实践期间按照企业员工的要求对实践教师进行考核。确保专业教师有足够的时间和精力真锻炼。，双向流动共发展年月......”。

2、“.....因此所有专业的就业者都是竞争对手，尤其在个人能力相同的情况下，有特色的会更有优势。是更新快，有脱节。营销更侧重于实际运用能力，在瞬息万变的市场环境下，新的营销模式不断出现，学校所学与实际存在脱节，能力强的更有优势。如果营销专业真的学与不学个样，就是不能生利，那中职营销专业就失去了存在的价值。所以创新发展中职营销专业已经迫在眉睫。什么是中职营销模式在企业中，营销部门直是所有公司的强力过对营销模式的研究，从教与学两方面同步推进，定能够加速专业之间的深度融合，实现资源共享，形成专业抱团发展的格局，真正达到生利之目的，实现利群之本质。参考文献王艳艳案例教学法在市场营销教学中的应用商场现代化，周乐瑞，徐涵新世纪我国职业教育课程价值审视与反思职教论坛，。基于以上想法......”。

3、“.....笔者提出营销专业创新变革新模式营销模式。通俗的讲，营销就是多数营销专业的学生的特点就是爱说爱闹，唯独不太爱学习。实践证明，并不是在校期间成绩最优秀的学生毕业后的成就最高。对于营销专业来说情商远比智商重要，能力远比成绩重要。看清了这点，在制订人才培养方案的过程中，在开发专业课程的过程中，在日常教学活动过程中应重视学生能力的培养与锻炼，激发学生的潜能，使每位学生都能找到自己最适合的点。俗话说兴趣是最好的老师，个学生如果对所学的课程所学的专业不感兴趣，他的能加强人才培养模式研究，营造氛围，实现敢学生向乐学生的转变。在平时的课堂教学或活动中，经常出现老师个人唱独角戏的情况。个问题出来，台下鸦雀无声，是不会吗其实不是，是学生不想去思考不想说不想做。如今的中职学生都非常有自己的个性，营销专业的学生也不例外，他们大多都敢想，敢说，敢做，并且他们所想所说所做都是发自内心的......”。

4、“.....去说，去做，如果不愿意任何外力都是强加不了的。因此，必须加工场的营销实践氛围。如学生将来从事汽车服务行业，整车维修车间校外各店就是营销专业的实训场所如学生将来从事超市运营管理，学校生活区校外各大超市就是营销专业的实训场所如学生将来从事网店经营，智能手机就是营销专业的实验设备，各大网络平台网店就是营销专业的实训场所加强专业课程开发，实现由理论空洞向务实丰满转变有这样个很奇怪的现象，年轻人在学校学习了营销专业的课程后用理论空洞来形容他的收获而走上社会若干实践成份，所以加强营销专业课程开发已成为营销专业创新变革的主要立足点。由此可见，陶行知先生所说的生利不仅涉及物质层面，还涉及精神层面。从物质层面上看，生利涉及各行各业，不仅要为第产业第产业创造价值，还要为第产业提供服务从精神层面上看，生利的本质在于利群，不仅为自己生利，还为社会生利，为国家生利......”。

5、“.....生利主义与职业教育陶行知先生指出职业以生利为作用，故职业教育应以生利为主义。从此，生利主义业，充分利用职业界之设备，动态的构建共享化生活化的实验场所，在营销模式下努力营造学校社会处处是工场的营销实践氛围。如学生将来从事汽车服务行业，整车维修车间校外各店就是营销专业的实训场所如学生将来从事超市运营管理，学校生活区校外各大超市就是营销专业的实训场所如学生将来从事网店经营，智能手机就是营销专业的实验设备，各大网络平台网店就是营销专业的实训场所加强专业课程开发，实现由理论空洞向务实丰满转变会引导学生体验成功的喜悦，在实践中增强学生的自信心，从而真正激发其学习兴趣。结语营销模式是市场营销专业创新变革的新模式，通过对营销模式的研究，从教与学两方面同步推进，定能够加速专业之间的深度融合，实现资源共享，形成专业抱团发展的格局，真正达到生利之目的，实现利群之本质......”。

6、“.....周乐瑞，徐涵新世纪我国职业教育课程价值审视与反思职教论坛，。因此，生利主义思想下中职营销模式探讨论文原稿的企业成功人士再次回归课堂学习的恰恰就是这些理论空洞的营销课程，但他们觉得受益匪浅，后悔没有早学到这些知识，那样或许能够少走许多弯路。其实，之所以会出现上述现象，是因为年轻人在接触营销课程时没有任何的实践经验，理论是为实践服务的，没有实践基础的理论当然是理论空洞的。要想使课程变得务实丰满，必须要赋予课程以实践成份，所以加强营销专业课程开发已成为营销专业创新变革的主要立足点。其实，营销专业是面向各行各业的，所以，营销专业的实践场所不能只局限在实验室里，应当尽可能的动态化共享化生活化。也就是说除营销专业专用实验室外，学校各专业的实验室学校生活区创业园，校外各生活场馆都可以成为营销专业的实验室。营销专业实训基地建设......”。

7、“.....即根据学生的培养方向根据学生未来从事的行业，充分利用职业界之设备，动态的构建共享化生活化的实验场所，在营销模式下努力营造学校社会处处这其实就决定了他们将来的就业方向，因此，在进校选择专业时多数学生及家长就已经考虑到了这点，选择了自己认为最适合的专业。而大多数营销专业的学生的特点就是爱说爱闹，唯独不太爱学习。实践证明，并不是在校期间成绩最优秀的学生毕业后的成就最高。对于营销专业来说情商远比智商重要，能力远比成绩重要。看清了这点，在制订人才培养方案的过程中，在开发专业课程的过程中，在日常教学活动过程中应重视学生能力的培养与锻炼，想成为了陶行知先生职业教育思想的重要组成部分，也成为了职业教育理论的核心。凡生利之人，皆谓之职业界中人，不能生利之人，皆不得谓之职业界中人。凡养成生利之物之教育，皆得谓之职业教育凡不能养成生利之物之教育，皆不得谓之职业教育......”。

8、“.....是养成生利之物的教育。因此，很多学校专业实验室的现状就是不是需要使用，而是为了使用而使用。这样怎么可能达到真正意义的生利这样个很奇怪的现象，年轻人在学校学习了营销专业的课程后用理论空洞来形容他的收获而走上社会若干年的企业成功人士再次回归课堂学习的恰恰就是这些理论空洞的营销课程，但他们觉得受益匪浅，后悔没有早学到这些知识，那样或许能够少走许多弯路。其实，之所以会出现上述现象，是因为年轻人在接触营销课程时没有任何的实践经验，理论是为实践服务的，没有实践基础的理论当然是理论空洞的。要想使课程变得务实丰满，必须要赋予课程很多学校专业实验室的现状就是不是需要使用，而是为了使用而使用。这样怎么可能达到真正意义的生利其实，营销专业是面向各行各业的，所以，营销专业的实践场所不能只局限在实验室里，应当尽可能的动态化共享化生活化......”。

9、“.....学校各专业的实验室学校生活区创业园，校外各生活场馆都可以成为营销专业的实验室。营销专业实训基地建设，就是要充分运用营销模式，即根据学生的培养方向根据学生未来从事的发学生的潜能，使每位学生都能找到自己最适合的点。俗话说兴趣是最好的老师，个学生如果对所学的课程所学的专业不感兴趣，他的能力再强，再适合个专业，也不可能成为乐学生的。营销模式能够帮助营销专业学生迅速找到兴趣切入点。而作为教师，则要在日常的教育教学过程中关爱每个学生，平等的看待每个学生，发现他们身上的闪光点，从而建立良好的师生关系同时，精心设计教学环节，开展实践活动，充分激发学生的主观能动性，创造生利主义思想下中职营销模式探讨论文原稿做，并且他们所想所说所做都是发自内心的，也就是说他们愿意才会去想，去说，去做，如果不愿意任何外力都是强加不了的。因此，必须加强人才培养模式的研究，针对学生的特点......”。