1、“.....也就是说写作训练应当是和课本教学紧密联系在起的，如若不然，小学生将产生种写作训练和语文课堂教学重点无关的意识，导致其在考试和训练的过程中不经思考就随意乱写，力得到循序渐进的提升。参考文献阎红走出误区，返璞归真有感于小学语文写作教学语文学刊，张丽华如何打造高效的小学语文作文教学考试周刊，王薇薇如何让小学生快乐写作新课程小学，王德会小学语文写作教学策略课外语文，陈玮拓习作资源，步成功殿堂，践妙笔生花黑河教育，马莹莹浅谈小学语文作文写作个性小学语文写作教学方法探讨论文原稿文学理论之后，学生的文学素养才能得到质的提升，其在写作的过程中才会言之有物真情实感文采飞扬。此外，教师还要善于运用教学评价。教师的激励和褒奖对学生来说往往是巨大的鼓励......”。

2、“.....使得学生能够在写作过程中更加拓展思路，形成语文写作的动力和热情。长此以往就能够积累形成良导学生多多去体验生活，根据自身切身生活经验去写作，提升写作之中蕴含的情感和意义。第，要鼓励学生在日常学习和生活中多多积累。优秀的文章中蕴含着很多值得小学生学习的写作手法和措辞方式，小学语文教师在日常教学中可以鼓励学生多多地记忆和背诵，引导其抄录和摘取优美的词语和句式，加强其对写作方法的把握和的过程中他们将会形成独立思考的能力，意识到写作是种抒发情感的途径。在小学低年级的语文教学之中，教师要引导学生观察图片，根据图片的内容清晰地进行描述和概括在小学高年级的语文教学之中，教师则要引导学生去观察生活，在生活中去体会更多的情感。比如在我的妈妈这样篇命题作文中......”。

3、“.....而是项复杂的系统的教学过程，需要教师长期的指导和学生长期的练习才能积累而成。小学语文写作教学方法探讨论文原稿。摘要在小学语文教学之中，写作教学是至关重要的组成部分。写作教学关乎到小学生的语文综合素养和综合能力，应当引起教师定分阶段的教学目标，保证写作教学能够妥善地安排和实施下去。小学语文写作教学方法探讨论文原稿。第，课本教材内容没有发挥出提升学生写作能力的作用。小学语文教材在新课程改革之中实施了很大的改革，收录了很多写作优美寓意深刻的文章。但是小学语文教师却没有将之和学生写作能力的训练结合在起，课文的学习需要教师长期的指导和学生长期的练习才能积累而成。第，课本教材内容没有发挥出提升学生写作能力的作用......”。

4、“.....收录了很多写作优美寓意深刻的文章。但是小学语文教师却没有将之和学生写作能力的训练结合在起，课文的学习和激烈并没有转化为学生的写作能力提升，学生在写作教学语文学刊，张丽华如何打造高效的小学语文作文教学考试周刊，王薇薇如何让小学生快乐写作新课程小学，王德会小学语文写作教学策略课外语文，陈玮拓习作资源，步成功殿堂，践妙笔生花黑河教育，马莹莹浅谈小学语文作文写作个性化培养策略新校园，。摘要在小学语文教学之中，写作教学是至关重要的组成之有物真情实感文采飞扬。此外，教师还要善于运用教学评价。教师的激励和褒奖对学生来说往往是巨大的鼓励，能够在很大程度上提升学生的学习信心，使得学生能够在写作过程中更加拓展思路，形成语文写作的动力和热情。长此以往就能够积累形成良好的语文写作能力和语文综合素养......”。

5、“.....学生在写作的过程中般想不到运用日常课文讲解时的知识和技巧。在写作能力提升无门的情况下，学生会更加地将写作看作是种负担，难以对其提起热情和兴趣。教师在教学过程中遇到些美丽语言的时候，也不能及时地对学生予以启迪，引导其借鉴，导致小学生写作能力的提升较为缓慢。生语文写作的过程中，应当具备科学的详尽的教学计划和教学方案，根据小学生的实际状况制定写作教学的短期计划和长期计划，在日积月累之中逐步地提升小学生写作能力。笔者认为写作教学目标可以划分为总体目标和分段目标两个部分首先，小学语文教师要对小学语文写作教学总体目标有所安排和认识，之后再根据总体目标制情感和意义。第......”。

6、“.....优秀的文章中蕴含着很多值得小学生学习的写作手法和措辞方式，小学语文教师在日常教学中可以鼓励学生多多地记忆和背诵，引导其抄录和摘取优美的词语和句式，加强其对写作方法的把握和掌握，使其在日积月累中形成自己的写作能力。教师可以让每个孩子准备个摘的过程中般想不到运用日常课文讲解时的知识和技巧。在写作能力提升无门的情况下，学生会更加地将写作看作是种负担，难以对其提起热情和兴趣。教师在教学过程中遇到些美丽语言的时候，也不能及时地对学生予以启迪，引导其借鉴，导致小学生写作能力的提升较为缓慢。第，制定详细的教学计划和教学目标。教师在指导小学部分。写作教学关乎到小学生的语文综合素养和综合能力，应当引起教师的重视，并不断创新教学方法和教学思路。本文分析和阐述了小学语文写作教学的面临的问题和现状......”。

7、“.....小学语文写作教学方法探讨小学生语文写作能力的提升不是蹴而就的事情，而是项复杂的系统的教学过程，重要的个组成部分，语文教师在教学过程中应当注重写作技能培养的渗透，并在新课程理念的指导下不断创新写作教学方法和教学途径，更新自己的语文写作教学观念，彰显学生主体地位，帮助学生积累基本文学素养语言组织能力阅读能力，使其写作能力得到循序渐进的提升。参考文献阎红走出误区，返璞归真有感于小学语文写作抄本，要求其将在学习中遇到的些比喻句和排比句抄录下来，并在日常生活中遇到的些优美的广告语文案记载下来，摘抄本便于携带，方便小学生及时翻看和背诵，便于其随时随地进行知识的积累和背诵。只有在积累足够多的语文知识和语句并掌握基本的文学理论之后，学生的文学素养才能得到质的提升......”。

8、“.....学生将不会出现言之无物无话可说的状态。此外，写作还是个人情感的抒发过程，教师在写作教学之中还要引导学生去体验生活。小学生的生活主要集中在家庭和学校两个地点，但是简单的生活同样能够带给小学生深刻的思考。教师要引导学生多多去体验生活，根据自身切身生活经验去写作，提升写作之中蕴含的或者头脑片空白直接抄袭作文书。小学语文写作教学方法探讨论文原稿。第，培养小学生观察和体验的能力。写作过程就是对自己观察到的现象和实物进行客观描述的过程，在小学语文写作教学中，教师首先要培养的就是学生的观察能力，在观察生活的过程中他们将会形成独立思考的能力，意识到写作是种抒发情感的途径。在培养策略新校园，。第，小学语文教师过分地将重点放在课本教学上......”。

9、“.....在日常教学过程中过分地依赖课本文本，教学过程中略显死板和呆板，导致课堂教学气氛沉闷迂腐，在语文教学之时将大部分的时间和精力放在了教材讲解上，能够留给语文写作教学的时间比较少，导致学生在课好的语文写作能力和语文综合素养。结语写作教学是小学语文教学体系之中非常重要的个组成部分，语文教师在教学过程中应当注重写作技能培养的渗透，并在新课程理念的指导下不断创新写作教学方法和教学途径，更新自己的语文写作教学观念，彰显学生主体地位，帮助学生积累基本文学素养语言组织能力阅读能力，使其写作能掌握，使其在日积月累中形成自己的写作能力。教师可以让每个孩子准备个摘抄本，要求其将在学习中遇到的些比喻句和排比句抄录下来，并在日常生活中遇到的些优美的广告语文案记载下来......”。