1、“.....值得注意的是，在初中班主任管理工作中要突出学生的重要位臵，以便最大程度上激发学生配合积极性，提高班级管理效率和质量的同时，发挥初中班主任管理工作有效价值。班级管理队伍创建完成之后，要不断强化内部理念和素质水平，严于律己，以德服人。积极配合响应班主任制定的班级管理制度，结合班级实际情况提出合理性建议，然后认真贯彻落实中班主任班级管理有效性的研究西部皮革，华玲初中班主任德育工作有效性的提升策略探讨考试周刊，陈广平初中班主任班级管理工作有效性策略研究好家长，黄旭转浅析新时期初中班主任管理工作改进策略课程教育研究学法教法研究，。新时期初中班主任管理工作的有效性探究论文原稿。班级管理队伍创建完成之后，要不断强化内部理念和素质水平，严于律己，以德服人。积极配合响应班主任制新时期初中班主任管理工作的有效性探究论文原稿足够的肯定提高初中班主任管理工作有效性......”。

2、“.....能够最大限度上点燃学生热情，积极配合班主任加快班级建设。需要班主任在日常管理中，深入挖掘他们的潜能，及时发现学生的真善美闪光点，在鼓励和引导中，循循善诱的指出和改正方法。尽可能让每个学生都能感受到公平待遇，养成自信乐观的心态，激励学生进步，完成奋斗目标。从而，在渗透以学生为本理念的基础地调研等方式，不断提高自身职业水平和素养，做好表率作用。此外，班主任还可以通过良好的校园文化，向学生高效渗透德育教育思想，逐渐提高初中班级管理的有效性，例如，班主任结合纪律宣传周，或是学雷锋活动中，与学生共同学习探讨，方面督促学生自我反省，提高对班主任管理工作的配合参与积极性，另方面能够帮助班主任发现问题，丰富管理经验，拓宽自身创新视野，为班主任管理工作有效性的水平，达到学生全面发展的教育目标。除此之外，分析讨论学生的最新动态，能够在思想上与初中生形成共识......”。

3、“.....尽快提高初中班主任管理工作的教育意义。各行各业之间都存在竞争，在定角度上考虑，竞争是创新和进步的动力源泉，是提升发展动力的必要因素。为此，班主任可以在实际管理工作中，引入竞争机制，这不仅是提高初中班主任管理工作有效性的创新手段，也是保障班级管理繁荣管理工作难度加大随着时代和科技的进步发展，初中生的学习生活被网络信息所充斥，带来便利的同时，也为班主任管理工作无形增添了很大难度。初中生虽然已经褪去了小学阶段的青涩和贪玩，但是心理和思想也尚不成熟完善，因此很容易受到网络信息的诱惑，特别是意志力较差的同学，会因为误导而走向歧途。这种教育背景下，班主任管理班级时不仅要做好日常工作，还要及时疏导学生的心理问题，培养学面挖掘班主任管理工作的价值。有利于班主任结合初中生实际喜好和理解感知能力，制定完善的渗透方案，让学生享受人文关怀之余，契合道德思想教育......”。

4、“.....班主任缺乏责任意识要想提高初中班主任管理工作的有效性，班主任自身的思维和意识至关重要，但是根据新时期下的班级管理现状来看，效果并不尽人意。当代初中生个性鲜明，自我主观知识强烈，特，培养学生正确的是非观念，逐渐提高初中班主任管理工作的有效性。班主任缺乏责任意识要想提高初中班主任管理工作的有效性，班主任自身的思维和意识至关重要，但是根据新时期下的班级管理现状来看，效果并不尽人意。当代初中生个性鲜明，自我主观知识强烈，特别是每个班级总有几个不服管教的叛逆学生，不仅无视校规校纪，还调皮捣蛋不爱学习。往往这时候，班主任采取的措施不是德育教育，而是性的方法探讨课程教育研究学法教法研究，胡永春浅析如何提高初中班主任班级管理的有效性神州，罗志有关提高初中班主任班级管理有效性的研究西部皮革，华玲初中班主任德育工作有效性的提升策略探讨考试周刊......”。

5、“.....黄旭转浅析新时期初中班主任管理工作改进策略课程教育研究学法教法研究，。新时期初中班主任管理工作的有效性探究论张弛有度的班级管理尺度，可以充分拉近师生关系，让学生感受教师关怀的同时，配合管理机制打造良好班级。给予学生足够的肯定提高初中班主任管理工作有效性，给予学生充足的肯定和鼓励必不可少，能够最大限度上点燃学生热情，积极配合班主任加快班级建设。需要班主任在日常管理中，深入挖掘他们的潜能，及时发现学生的真善美闪光点，在鼓励和引导中，循循善诱的指出和改正方法。尽可能让每新时期初中班主任管理工作的有效性探究论文原稿是每个班级总有几个不服管教的叛逆学生，不仅无视校规校纪，还调皮捣蛋不爱学习。往往这时候，班主任采取的措施不是德育教育，而是睁只眼闭只眼，放任自流，觉得教育管理这些学生是浪费时间和精力。这种做法明显就是初中班主任缺乏责任意识......”。

6、“.....方面助长学生的嚣张气焰，另方面会导致学生出现严重的心理和观念问题，步入社会也是影响整体安定的因素，务必得到高度重视。加上处在复杂社会环境和信息网络时代中，学生的好奇心会更强烈。班主任在展开管理工作时，可以充分借助学生的这特征，帮助学生全神贯注的学习，养成良好观念和学习兴趣，减轻初中班级管理难度。班主任务必要起好自身的带头作用，像是主动跟同学打招呼，随手关灯，爱护环境，注意个人卫生等，用关爱和热忱影响学生的言行举止，彰显自身人格魅力和职业道德素养的同时，树立良好榜样标杆形象，全进步。提高班主任自身职业水平班主任作为班级管理领导者，与管理工作有效性息息相关，因此必须借助图书馆互联网实地调研等方式，不断提高自身职业水平和素养，做好表率作用。此外，班主任还可以通过良好的校园文化，向学生高效渗透德育教育思想，逐渐提高初中班级管理的有效性，例如，班主任结合纪律宣传周......”。

7、“.....与学生共同学习探讨，方面督促学生自我反省，提高对班主任管理工睁只眼闭只眼，放任自流，觉得教育管理这些学生是浪费时间和精力。这种做法明显就是初中班主任缺乏责任意识，自身职业道德素养不到位，方面助长学生的嚣张气焰，另方面会导致学生出现严重的心理和观念问题，步入社会也是影响整体安定的因素，务必得到高度重视。提高初中班主任的管理工作有效性策略为学生树立良好榜样形象初中生对班主任都有种莫名的敬畏感，对班主任举动都会下意识进行模仿，文原稿。管理工作难度加大随着时代和科技的进步发展，初中生的学习生活被网络信息所充斥，带来便利的同时，也为班主任管理工作无形增添了很大难度。初中生虽然已经褪去了小学阶段的青涩和贪玩，但是心理和思想也尚不成熟完善，因此很容易受到网络信息的诱惑，特别是意志力较差的同学，会因为误导而走向歧途。这种教育背景下......”。

8、“.....还要及时疏导学生的心理问个学生都能感受到公平待遇，养成自信乐观的心态，激励学生进步，完成奋斗目标。从而，在渗透以学生为本理念的基础上，发挥初中班主任管理工作的重要功效。结语总之，初中班主任的管理工作，离不开学生和家长的共同配合，需要结合多元化管理对策，不断提升其有效性。體现班主任专业水平的同时，为初中生身心健康成长和德智体美劳全面发展提供有力支持。参考文献白雪英增强初中班主任管理工作有作的配合参与积极性，另方面能够帮助班主任发现问题，丰富管理经验，拓宽自身创新视野，为班主任管理工作有效性的提高奠定夯实基础。初中班主任在实际管理工作中，要掌握好其中力度，既不能过于严苛也不能过度关爱，因此具有定技术含量。过分关爱学生，会导致初中生无视班级纪律，为所欲为，影响班主任管理工作有效性但过于严苛的管理学生，会抑制学生的个性发展和创新意识......”。

9、“.....引入竞争机制，这不仅是提高初中班主任管理工作有效性的创新手段，也是保障班级管理繁荣不息，打造积极进取团结向上班级风气的必备条件。初中生普遍具备争强好胜，永不服输的个性，竞争机制刚好能借助这些特点，充分提高班级管理水平。制定统的班级目标和奖惩机制，促使学生在竞争意识指引下，强化自信，奋斗拼搏，刻苦钻研，勤奋好学，形成良好班风，确保初中生的整，促使班级管理工作可以有条不紊的顺利进行。不仅可以加强初中生的自我约束效果，还能确保班主任管理工作的平等公正，提高学生参与管理活动自觉性，争做初中班级管理的主人。改进创新班级的管理方法新时期下的初中班级管理，要求班主任务必尊重学生个性差异，以及班级管理建设意见，结合实际班级情况和学生喜好，改进创新班级管理方法。提供良好的理论实践指导，令初中班主任的管理工作更符合定的班级管理制度......”。