1、“.....例如在进行汽车绘画教学的过程中，教师可以选择生动的生活场景作为课堂的引入，通过微视频向学生展能，让学生自主的参与到各种实践活动中来，自发的进行美术知识的补充，从而审美能力团队协作动手能力以及责任心都得到很大的提升。翻转课堂在小学美术中的实践探究论文原稿。并且在素质教育全面推广之下的美术课堂，本身就是动手能力创造思维十分活跃的个大平台，老师翻转课堂在小学美术中的实践探究论文原稿小组，学生自行分工，对于课堂的设計资料搜集定稿检查等任务进行自行的分配，然后小组合作共同完成任务。在小组合作的前提之下，同学们对美术知识的认识进步得到了扩展......”。

2、“.....在这个过程中锻炼了学生的自主解决问点评。并且在素质教育全面推广之下的美术课堂，本身就是动手能力创造思维十分活跃的个大平台，老师引导之下的各种课堂实践活动会使学生的团队协作等各方面能力得到提升，也是美术教学水平的更好地提升。科学组织课堂教学活动构建翻转课堂的目标之，就是要为学生提供更多的辑组成微视频。微视频中首先要对教学的重难点进行清晰明确的把握，为学生构建生动活泼的教学场景，方便学生进行想象和构思。例如在进行汽车绘画教学的过程中，教师可以选择生动的生活场景作为课堂的引入，通过微视频向学生展示汽车的运行构造等细节方面的内容，让学生认真摘要在小学美术的教学过程中......”。

3、“.....才可以真正的达到教学的目的。所以翻转课堂的实施让学生发挥学习的自主性，提高学习的乐趣，在老师的引导下可以使学生在轻松愉快地氛围之下进行学习。在这个过程中加强翻转课堂在小学美术中的实践分时间进行了合理的重新分配，合理的利用了时间提高了学习的效率。结语现代化的教育注重的是素质型创新型学生的培养，在学生的知识储备学习能力的培养独立自主能力的培养方面都有着心得要求。在小学美术的教学过程中引入翻转课堂，符合这培养目标的实现路径。在这样的课堂学生灵感的开发的，而被动的学习往往压制了学生的学习动力和灵性。新的翻转课堂的教学模式是老师起着引导的作用，学生自主学习在知识的海洋里探索......”。

4、“.....新的翻转课堂的模式对老师而言是个挑战，对学生来说也是。在新式的学习课堂学习中学生可以放松自我，主动学习，全面发展。在素质教育改革的攻坚期，在小学美术的教学中引入翻转式课堂，可以在教育体制改革的过程中发挥着良好的作用。参考文献董乙霖翻转课堂在小学美术中的实践探究山东师范大学，李瑛洁基于翻转课堂的小学美术教学设计新课教学重难点的自主分析占了绝大多数的时间，所以学生的学习效率和思维能力也会在教学中的到很大的提升。缩短教师的教学时间，并不是教师在课堂中的偷工减料，而是不断检验教师的引导学生学习的能力，控制课堂的能力等等，这也是对教师能力的种检验......”。

5、“.....对翻转课堂在小学美术中的实践探究论文原稿习中学生可以放松自我，主动学习，全面发展。在素质教育改革的攻坚期，在小学美术的教学中引入翻转式课堂，可以在教育体制改革的过程中发挥着良好的作用。参考文献董乙霖翻转课堂在小学美术中的实践探究山东师范大学，李瑛洁基于翻转课堂的小学美术教学设计新课程导学难点的自主分析占了绝大多数的时间，所以学生的学习效率和思维能力也会在教学中的到很大的提升。缩短教师的教学时间，并不是教师在课堂中的偷工减料，而是不断检验教师的引导学生学习的能力，控制课堂的能力等等，这也是对教师能力的种检验。在翻转课堂的过程中，对于课堂利于学生灵感的开发的......”。

6、“.....新的翻转课堂的教学模式是老师起着引导的作用，学生自主学习在知识的海洋里探索，及时的关注到每个学生的学习状态进行查漏补缺的辅导。新的翻转课堂的模式对老师而言是个挑战，对学生来说也是。在新式中提高学习效率，增强对美术知识的探索。合理利用时间翻转课堂超越了原有的课堂教学思维模式，老师和学生的角色在课堂中的到了转变。教师为主学生为辅的课堂模式转变了学生为主教师为辅，在这样的转变之下课堂上学生的时间占有率也得到了提高，因为学生的自主学习对教学重程导学，。在这样的翻转课堂的学习过程中，不仅是得到了知识素养的积累，也有助于学习习惯的培养。翻转课堂在小学美术中的实践探究论文原稿......”。

7、“.....是学生在被动的接收美术知识。美术课堂的学习应该是灵动的有趣的活泼的有利于课堂的时间进行了合理的重新分配，合理的利用了时间提高了学习的效率。结语现代化的教育注重的是素质型创新型学生的培养，在学生的知识储备学习能力的培养独立自主能力的培养方面都有着心得要求。在小学美术的教学过程中引入翻转课堂，符合这培养目标的实现路径。在这样的的学习中提高学习效率，增强对美术知识的探索。合理利用时间翻转课堂超越了原有的课堂教学思维模式，老师和学生的角色在课堂中的到了转变。教师为主学生为辅的课堂模式转变了学生为主教师为辅，在这样的转变之下课堂上学生的时间占有率也得到了提高......”。

8、“.....在这个过程中加强翻转课堂在小学美术中的实践分析是十分有必要的，可以更好的推动小学教育的发展。翻转课堂在小学美术中的实践探究论文原稿。提升学习效果传统的教师讲学生听的课堂模式中，是学生在被动的接收美术知识。美术课堂的学习应该是灵动的有趣的活泼的示汽车的运行构造等细节方面的内容，让学生认真观察进行交流。在这个过程中可以充分的锻炼学生的自主观察总结交流的能力比教师直接教授学生如何画轱辘如何画车体的模式要更为科学，也可以提高学生的学习能力。然后在学生的小组交流之后，让同学画出心目中的汽车......”。

9、“.....也是美术教学水平的更好地提升。翻转课堂在小学美术中的实践在小学美术教学中构建美术教学情景在翻转课堂应用于教学的具体实践的过程中，可以选择微视频的形式对学生进行引导。首先教师要对教学主题进行题分析问题的些能力。在小组分工合作的过程中让学生对于团队责任的理解有了更深的认识，在团队中学生得到成长，通过互评分享的过程也让学生的美术素养审美能力得到提升。另外老师也可以利用课下的时间进行美术作品的展览竞赛等，在整个大环境的熏陶过程中提高学生的各项技实践动手机会，促使学生的各方面能力得到培养。在小学课堂的科学组织实践活动就显得格外的重要，在课堂中足够多的课堂知识的训练和实践有助于学生的思维进行扩展......”。