1、“.....通过访谈，引导学生为投身社会主义现代化建设注入青春力量发学生积极参与教学过程表现自我，促进学生由对知识的被动接受转变为对知识的积极建构，认同感归属感增强，落实了职校思想政治课坚持以学生为本的教学理念。沂蒙红色文化资源在高职院校思想政治课中开发利用的途径探析论文原稿。在思想政治课实践教学中开发利用沂蒙红色文化资源开展专题报告或讲座。定期开展弘扬沂蒙精神为主题的思政宣讲进校园活动，请劳动模范时代楷模为学生做专题报告请老干部老战士老模范讲红色故事。唱红色歌曲比赛。组织学生开展沂蒙地区红色经典歌曲学唱活动和歌咏比赛，把爱国爱党爱人民的高尚情怀治课中开发利用的途径探析论文原稿。沂蒙红色文化蕴含高尚的道德文化，能够震憾人的心灵，能使社会正能量得以弘扬。沂蒙红色文化所蕴含的道德准则，能够指导激励职校生形成正确的道德认知，激发正向的道德情感......”。

2、“.....不断增强民族自豪感和自信心，引导他们敢于担当勇于担当善于担当，积极培育和践行社会主义核心价值观。有利于教师有信念有担当，当好学生做人的镜子习近平总书记提出，教师要有理想信念道德情操扎实学识仁爱之心，开发利用沂蒙红色文化资源，能让教师充分感受到沂蒙人民坚定的理想沂蒙红色文化资源在高职院校思想政治课中开发利用的途径探析论文原稿社会主义核心价值观。有利于教师有信念有担当，当好学生做人的镜子习近平总书记提出，教师要有理想信念道德情操扎实学识仁爱之心，开发利用沂蒙红色文化资源，能让教师充分感受到沂蒙人民坚定的理想信念高尚的革命道德无私的大爱壮举优秀的創新品质，自觉做到有信念有担当，进而培养出有责任有担当精神的学生。自媒体在互联网时代已经成为师生互动交流的重要平台。思想政治课教师可充分利用自媒体......”。

3、“.....白海若，徐东升弘扬沂蒙精神推进社会主义核心价值体系建设临沂大学学报，的研究成果。作者单位临沂职业学院个传播个塑造提供丰富载体教师做的是传播知识传播思想传播真理的工作，是塑造灵魂塑造生命塑造人的工作，为此既要以身作则率先垂范，当好学生做人的镜子还要善于挖掘利用沂蒙红色文化资源，用先进的文化塑造灵魂，讲好沂蒙故事，落地落实习近平总书记视察临沂时的讲话精神。有利于提升职校思想政治课的育人实效职校在教学过程中充分开发利用本地沂蒙红色文化资源，使教学内容本土化生活化，增强学生的自信心和问题，探究提升服务品牌特色和转型升级的路径，助力当地经济发展。访谈活动。访谈对象要具有代表性先进性，可以是革命模范及其后代，如沂蒙母亲沂蒙红嫂的后代，在访谈中感受水乳交融生死与共的沂蒙精神也可以是新时代的时代楷模创业精英，通过访谈......”。

4、“.....社会志愿服务。职校可以指导学生成立青年志愿者协会，坚持组织志愿者服务活动，参加公益活动等，以此来培养学生勤于助人诚信负责担当奉献的优秀品质，提高道德修养。开展下乡实践活动。有计划常态化组织学生参加下乡活动，发挥学在思想政治课实践教学中开发利用沂蒙红色文化资源开展专题报告或讲座。定期开展弘扬沂蒙精神为主题的思政宣讲进校园活动，请劳动模范时代楷模为学生做专题报告请老干部老战士老模范讲红色故事。唱红色歌曲比赛。组织学生开展沂蒙地区红色经典歌曲学唱活动和歌咏比赛，把爱国爱党爱人民的高尚情怀通过歌声代代传。读红色经典谈红色体验。组织学生开展红色题材经典诵读活动，加强爱国主义和理想信念教育。组织开展弘扬沂蒙精神主题演讲比赛征文比赛，互相交流谈感悟和体会，使红色基因内化于心外化于行。成立学生红色社团。教师可设的时代楷模王传玺等......”。

5、“.....并以模范为榜样，脚踏实地学习增长技能，在创新创业大潮中实现人生出彩。在讲授新民主主义革命理论时，开展沂蒙精神和沂蒙红色文化专题调研，布臵学生查阅战争年代沂蒙人民如何坚定跟党走，沂蒙人民参军参战破家支前毁家赴难的可歌可泣感天动地的故事，并在课堂宣讲，引导学生发自内心的体会到党的军队与人民水乳交融生死与共，懂得为什么只有中国共产党才能带领人民建立人民当家作主的新中国。，运用沂蒙红色文化资源提升课堂教学实效全国本专科通用的布缝军装最后个儿子送战场的大爱情怀，正是对沂蒙红色文化最佳的诠释。沂蒙红色文化源自沂蒙人民的朴素生活实际，体现沂蒙人民的价值取向，沂蒙人民爱党爱军无私奉献的崇高精神高度彰显。思想道德修养与法律基础和毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论是我国高校学生必修的思想政治理论课核心课程，为使教学更具亲和力针对性接地气......”。

6、“.....潜心研究沂蒙红色文化融入教材的切入点，精心设计教学内容，确保教学目标的高效达成。比如在讲授传承中华民族优秀传统文化时，把临沂以王祥卧冰求鲤为代表的孝文化党的军队与人民水乳交融生死与共，懂得为什么只有中国共产党才能带领人民建立人民当家作主的新中国。，运用沂蒙红色文化资源提升课堂教学实效全国本专科通用的思想政治课教材，理论有深度内容偏抽象，沂蒙红色文化资源的合理开发利用，既解决了教材不足问题，又拓展了教学资源，而且素材具体生动真实可信引人共鸣令人叹服，易于学生理解和接受。通过蓝墨云班课等媒介平台，课前推送沂蒙红色文化资源，布臵合作探究学习任务，实行课堂翻转，学生同伴之间学生与老师之间交流探讨互评互动。课堂教学过程中采用讲授现场教学宣讲故事人物事迹作为教学素材，在带给学生震撼和信服的同时，引导学生探讨沂蒙精神的内核和时代价值，在学习生活工作中都能自觉践行沂蒙精神......”。

7、“.....为国家的伟大复兴为中国特色社会主义建设努力奋斗。的可以把沂蒙精神纳入其中，让学生了解沂蒙精神的主要内容及其时代价值，明确沂蒙精神是伟大民族精神的重要组成部分，学生对沂蒙精神有深刻的认识与感受，在此基础上会更好的把握民族精神，认识到民族精神在凝聚民族力量，实现国家发展民族振兴的过程中起重要作用。在讲授个全面战略布局时，可以布臵学生上网查阅学习临沂人民沂蒙红色文化资源在高职院校思想政治课中开发利用的途径探析论文原稿想政治课教材，理论有深度内容偏抽象，沂蒙红色文化资源的合理开发利用，既解决了教材不足问题，又拓展了教学资源，而且素材具体生动真实可信引人共鸣令人叹服，易于学生理解和接受。通过蓝墨云班课等媒介平台，课前推送沂蒙红色文化资源，布臵合作探究学习任务，实行课堂翻转，学生同伴之间学生与老师之间交流探讨互评互动......”。

8、“.....更深刻理解教学内容弘扬沂蒙精神，调动学生学习的积极性，培养学生的团队协作能力和担当精神，增强了课堂教学实效。伟大复兴为中国特色社会主义建设努力奋斗。的可以把沂蒙精神纳入其中，让学生了解沂蒙精神的主要内容及其时代价值，明确沂蒙精神是伟大民族精神的重要组成部分，学生对沂蒙精神有深刻的认识与感受，在此基础上会更好的把握民族精神，认识到民族精神在凝聚民族力量，实现国家发展民族振兴的过程中起重要作用。在讲授个全面战略布局时，可以布臵学生上网查阅学习临沂人民在新时代的改革创新模范人物，如公而忘私甘于奉献，带领间棚人完成伟大事业的刘嘉坤，勇于担当敬业奉献造福社会的时代楷模赵志全，带领农民进行社会主义新农村扬沂蒙精神传承红色基因，切实提高思想政治课育人实效。参考文献苑朋欣沂蒙精神与社会主义核心价值体系建设井冈山大学学报，王志东沂蒙精神与社会主义核心价值体系建设临沂大学学报......”。

9、“.....白海若，徐东升弘扬沂蒙精神推进社会主义核心价值体系建设临沂大学学报，的研究成果。作者单位临沂职业学院思想道德修养与法律基础和毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论是我国高校学生必修的思想政治理论课核心课程，为使教学更具亲和力针对性接地气，授课教师应集体备课研讨，潜心以王羲之颜真卿为代表书法文化，以孙子孙膑为代表的兵文化，以诸葛亮为代表的忠文化呈现给学生，让学生真切感受到中华传统文化的博大精深源远流长。在讲授弘扬中国精神这章节内容时，引用习近平总书记视察临沂时对于沂蒙精神的讲话，并把沂蒙人民在革命战争时期的勇于斗争勇于担当，在社会主义建设初期的艰苦奋斗在社会主义改革開放时期的开拓创新等精神，以典型事例和人物事迹作为教学素材，在带给学生震撼和信服的同时，引导学生探讨沂蒙精神的内核和时代价值，在学习生活工作中都能自觉践行沂蒙精神......”。