1、“.....因此，小多尝试与创新。在国家号召小学减负的号召下，只有通过提高课堂教学效率才能保证教學目标的实现。期望本研究能够为小学英语教学提供参考与建议，促进小学英语课堂教学效率的提升。参考文献胡文涛提高小学英语课堂教学有效性的策略分析知识窗，周爱国小学英语活动教学创新模式的应用分析中国校外教育，许亚宁浅谈基础英语课程改革农村小学英语教师自我发展的要求和途径才智，严冬妹合理评价在小学英语课堂中的实践和研究科学咨询，。影响小学英语课度，又提高学习英语的积极性。小组互评是小组之间进行评价的形式，运用这种方法的前提是要将全班分成若干个小组再进行教学。这种方法既锻炼了同学们之间团结合作的精神，也激发了学生们学习英语的兴趣。这种互评模式不仅让同学们明白了集体的概念，更重要的是让同学们体会到了团结合作的乐趣，能更好地促进学习。教师在实际教学活动中......”。

2、“.....先在小组中进行互评，利用小组评价得出的结果再结合各成员的单独表现得出最后的总体评小学英语课堂教学效率提升的路径探索论文原稿，对英语学习产生兴趣。英语课堂游戏也是课堂活动的主要形式。例如开展单词接龙游戏，教师可以说出个单词，让同学们依次以单词的最后个字母为首字母进行单词接龙，能够提高学生们的参与性，同时能够帮助学生背诵单词。还可以举办角色扮演朗读表演等教学活动。针对高年级的学生还可以开展演讲小组讨论等活动。教师在设计课堂教学活动时要注意把控课堂氛围，既要提高活动效率，也不能使课堂秩序失控，在活动可控的前提下设计丰富多彩的教学活动对于提高课堂学活动设计过程中要遵守英语课程标准设定的活动规则，即活动设计突出生活实践性，贴近学生生活，同时注重英语学科与其他学科的有机结合，以提升学生思维能力审美能力写作能力与创新能力等综合素质为活动目的......”。

3、“.....第，创设生活实践情境。小学英语教学不仅要注重学生语言能力的培养，同时应注意学生情操文化视野及人文素养的提升。例如，讲时，鼓励学生介绍家庭及有趣的事，可通过家庭成员的照学生英语学习与交流打下良好基础。是英语教师要了解英美文化。英美文化对于小学生英语学习意义非凡。教师可以通过介绍英美文化中学生感兴趣的部分，如圣诞节的故事，能够有效调动学生的学习兴趣。同时，英语语言与英美文化密不可分互为依托，语言要融入进文化中才能理解，文化要通过语言表达与彰显。因此，小学英语教师要掌握丰富的英美文化并运用到教学中，提高课堂教学效率，提升学习效率。再次，小学英语教师要具备定的教学技能。英语专业知识是基础，小学课堂教学评价不够科学首先，课堂评价时间不及时。教学过程中，教师应对学生的问题及时给予回复反馈和评价。但在小学英语课堂教学过程中未能及时对学生进行评价......”。

4、“.....其次，课堂评价标准不科学。小学英语课堂教学效率提升的路径探索论文原稿。摘要在全社会呼吁小学生减负的大背景下，提高课堂教学效率是完成教学目标的重要途经之。本文分析了当前课堂教学存在的教学扩展性差，课堂教学活动单，课堂教學评价欠科学的问范围越来越小。这种问题如果持续发展下去，将会导致学习基础好的同学越来越积极参与到活动中，而基础较差性格内向的学生会对课堂逐渐失去兴趣。这种活动内容形式单的课堂教学活动设计必将大大降低课堂教学效率。提升小学英语课堂教学效率的路径提高教师综合素质，提高小学英语课堂教学效率教师素质对于课堂教学效率具有重要的影响，关系到学生整体素质的提升。小学英语教师应具备高尚的道德情操和职业道德及丰富的专业知识。小学英语课堂教学效率提升的路了学习英语的兴趣，促进了英语课堂效率的提升。结语新课改以来......”。

5、“.....在国家号召小学减负的号召下，只有通过提高课堂教学效率才能保证教學目标的实现。期望本研究能够为小学英语教学提供参考与建议，促进小学英语课堂教学效率的提升。参考文献胡文涛提高小学英语课堂教学有效性的策略分析知识窗，周爱国小学英语活动教学创新模式的应用分析中国校外教育，许亚，学生根据自己在课堂的表现为自己做出评价。本次课结束之后，老师要将记录卡收回，再拿到小组中去互评。这种方法既帮助同学们检验对知识的掌握程度，又提高学习英语的积极性。小组互评是小组之间进行评价的形式，运用这种方法的前提是要将全班分成若干个小组再进行教学。这种方法既锻炼了同学们之间团结合作的精神，也激发了学生们学习英语的兴趣。这种互评模式不仅让同学们明白了集体的概念，更重要的是让同学们体会到了团结合作的乐趣，能更好地促进学欢的影片音乐如提高学生的兴趣，在听歌唱过的过程中......”。

6、“.....有利于教学活动的展开，同时也有利于学生放松心情，对英语学习产生兴趣。英语课堂游戏也是课堂活动的主要形式。例如开展单词接龙游戏，教师可以说出个单词，让同学们依次以单词的最后个字母为首字母进行单词接龙，能够提高学生们的参与性，同时能够帮助学生背诵单词。还可以举办角色扮演朗读表演等教学活动。针对高年级的学生还可以开展演讲小组讨论等活动小学英语课堂教学效率提升的路径探索论文原稿探索论文原稿。小学英语课堂教学活动形式单小学英语课堂中的教学活动教学游戏是必不可少的教学方式之，能够增加课堂吸引力，提高学生英语学习兴趣。但是些英语教师设计的课堂教学活动游戏形式内容单，缺乏创新，对于学生的吸引力逐渐下降，参与范围越来越小。这种问题如果持续发展下去，将会导致学习基础好的同学越来越积极参与到活动中，而基础较差性格内向的学生会对课堂逐渐失去兴趣......”。

7、“.....课堂评价时间不及时。教学过程中，教师应对学生的问题及时给予回复反馈和评价。但在小学英语课堂教学过程中未能及时对学生进行评价，大大打击了学生参与课堂的积极性。其次，课堂评价标准不科学。小学英语课堂教学活动形式单小学英语课堂中的教学活动教学游戏是必不可少的教学方式之，能够增加课堂吸引力，提高学生英语学习兴趣。但是些英语教师设计的课堂教学活动游戏形式内容单，缺乏创新，对于学生的吸引力逐渐下降，参教学效率。丰富课堂教学活动，提高小学英语课堂教学效率通过丰富合理的课堂活动设计能够有效提高学生学习兴趣，促进课堂教学效率的提升。在课堂教学活动设计过程中要遵守英语课程标准设定的活动规则，即活动设计突出生活实践性，贴近学生生活，同时注重英语学科与其他学科的有机结合，以提升学生思维能力审美能力写作能力与创新能力等综合素质为活动目的......”。

8、“.....第，创设生活实践情境。小学英语教学不仅要注重学浅谈基础英语课程改革农村小学英语教师自我发展的要求和途径才智，严冬妹合理评价在小学英语课堂中的实践和研究科学咨询，。摘要在全社会呼吁小学生减负的大背景下，提高课堂教学效率是完成教学目标的重要途经之。本文分析了当前课堂教学存在的教学扩展性差，课堂教学活动单，课堂教學评价欠科学的问题，提出了通过提高小学英语教师素质，丰富课堂教学活动，优化课堂教学评价的途径来提高小学英语课堂教学效率，以期为小学英语课堂教学实践提供参考。习。教师在实际教学活动中，可以利用两种方式相结合的方式，先在小组中进行互评，利用小组评价得出的结果再结合各成员的单独表现得出最后的总体评价，这样不仅让学生们学到了应学的知识，也鼓励学生重视团队的作用，最终实现新课标的教学目标，同时还能培养学生的集体荣誉感。在实际教学中......”。

9、“.....教师要及时给予肯定和表扬，其他小组的同学也要作出肯定的鼓励和评价。有了这种肯定和鼓励，能够帮助学生建立集体观念，最重要的是帮助学生激教师在设计课堂教学活动时要注意把控课堂氛围，既要提高活动效率，也不能使课堂秩序失控，在活动可控的前提下设计丰富多彩的教学活动对于提高课堂教学效率事半功倍。优化课堂教学评价，提高小学英语课堂教学效率首先，个人与同伴评价和小组评价相结合。在实际英语课堂教学中，要对课堂效果进行评价可以采用个人学习记录卡这种方式。记录卡有自评和互评两种形式。这种记录卡的实际操作方法很简单，就是在课前，老师将自评卡发到同学手中，自评卡中有多个选语言能力的培养，同时应注意学生情操文化视野及人文素养的提升。例如，讲时，鼓励学生介绍家庭及有趣的事，可通过家庭成员的照片及成员介绍，帮助学生提高英语表达能力，同时鼓励学生思考家庭中的各种关系......”。