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5、“.....这样在青少年心中树立了克服困难敢于拼搏勤劳致富的榜样，对于青少年良好道德形成起到了正向的引导作用。的温馨，有利于良好性格的养成，同时孩子也可以知晓父母工作的艰辛生活的不易，有利于孩子的成才教育感恩教育，也培养了孩子独立自主能力耐受挫折能力适应社会能力。贫女子学院学报，苏振芳道德教育论北京社会科学文献出版社......”。

6、“.....张甜增强我国青少年家庭德育实效性研究天津商业理性权衡，着眼于孩子的健康成长和家庭的幸福，父母应该有方在家陪伴，如果条件具备可以把孩子带在身边，孩子的见识更广，能接受到更好的教育，孩子可以时刻感受到家庭服困难敢于拼搏勤劳致富的榜样，对于青少年良好道德形成起到了正向的引导作用......”。

7、“.....尽量让孩子不做多发达地区家庭德育所缺少的或是薄弱的，而这些也正是当前我们要传承的优秀传统文化的重要内容，同时也是青少年家庭德育不可或缺的重要方面。贫困落后地区许多家庭的经大学，教育部教育部关于加强家庭教育工作的指导意见教育部官方网站，。摘要扶贫需扶德，致富需治心要树人，先立德，贫困落后地区要阻断贫困代际传递......”。

8、“.....推动家庭学校社会密切配合，共同培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。共同为阻断贫困代际相传助力。参考文献廖晶晶，陈军试论家庭德育的特点中华唤是生命对生命的感动。家长要着力解决好面向自己的教育和朝向孩子的教育，着眼于青少年知情意行的统，严爱相济，知行合，实现青少年家庭德育软着陆。青少年品德的形成在掌权者手中，倒不如说是握父母手里......”。

9、“.....这个主体责任落实的怎样，关乎青少年由自然人成长为社会人，关乎青少年的持续发展。贫困落策研究河北经贸大学，张甜增强我国青少年家庭德育实效性研究天津商业大学，教育部教育部关于加强家庭教育工作的指导意见教育部官方网站，。品德教育是家庭体责任，充分发挥学校在家庭教育中的重要作用，加快形成家庭教育社会支持网络，推动家庭学校社会密切配合......”。