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5、“.....将课堂更多的留给学生，做好教师的引导作用。除了教师单方面地讲解，还可以与学生进行互动讲解发生在周围的故事，这样更加贴近学生的日常生活，使得学生更易理解课程内容，取得更好的教学效果在上的地位，教师通常都是按照教学大纲的要求，空洞死板地给学生进行教学，忽略了学生的主体地位......”。

6、“.....不能掌握相关的了解耻辱的过去，提高学生的民族自尊心。运用讲故事的教学方法，教师应该注意故事的深刻性，所讲故事不可以只有趣味性，而没有更深的思想道德含义了解。使用讲故事的教学方法时，教师所讲解的故事要围绕教学课程的主旨展开，要根据不同年级学生的身心特点进行讲解。例如，在年级品德与社会教学来的教学思路......”。

7、“.....做好教师的引导作用。小学生天生好动，对于枯燥的课本知识没有太大的兴趣，但是对听故事却情有独钟。他们喜律，小学品德还是停留在课堂上，作为学生的项任务去完成，对小学生的积极性有不好的影响。论新理念下的小学思想品德教学的方法与策略论文原稿论新理念下的小学思想品德教学的方法与策略论文原稿人物的思想......”。

8、“.....关键词新理念思想品德教学方法策略虽然小学教学方法直在进行改革，但是小学思想品德教学课堂中，教师还是处于高如，在年级品德与社会关心你，爱护他这单元的教学中，笔者列举了雷锋焦裕禄等先进的榜样人物，通过他们的先进事迹，学生懂得了如何帮助他人。使用进行分组，让学生通过不同的角色表演......”。

9、“.....初步学会换位思考。我国的优秀人物层出不穷。列举优秀人物的故事进行教学是当前够使课堂教学变得更加生动更加具有趣味性，学生可以通过角色扮演，亲身体验，达成教学目标。在思想品德课的教学中，笔者常常组织学生分组进行角色单元的教学中，笔者列举了雷锋焦裕禄等先进的榜样人物，通过他们的先进事迹......”。