1、“.....教育部高等教育司专业教师存在的问题与对策论文原稿。利用工程现场理论教学职业教育的良好素质和能力，不能单靠传授或演示所能获得，都要在定的职业环境中养成，要有相关软环境的熏陶，必须在生产和服务的职业环境中通过定的磨练才能获得。利用典青年专业教师存在的问题与对策论文原稿实实践的内涵注重教学内容和方法。使学生不仅学到知识，还学到与之相关的技能，使理论与实践充分结合，也使学生的兴趣智力和技能得到全面提高。积极参加工程实践教学专业课的教学与工程实践结合较为紧密，般包括专业专业认识实习生产实习......”。

2、“.....除了深入学习外，更应归纳总结和提炼，注重在专业课运用方面下功夫。为了淡化学科，强调工程的实际运用，应严密关注多课程之间彼此有机的衔接和互补，充分利用其他学科的相关知识，防止教学中顾此失彼现象。使学生学学中，往往顾此失彼，不能充分利用其他学科的相关知识，并且进行自然的联系和补充，使得学生学习没有整体性连贯性和区别性。积极参加生产科研活动专业课的教学必须注意理论联系实际，为此，应积极参加生产和科研工作。般专业教研室的教师。专业实践能力不足表现在少，即见得少干得少和积累少。见得少......”。

3、“.....缺乏工程整体概念相互联系干得少，是参与实际工程的勘探研究规划设计施工运用管理方面少积累少，是对工程的资要问题结合对青年专业教师的培养，笔者发现普遍存在个方面的不足，即个基本功和种能力。随着高等教育迅猛发展，教师工作量不断加大，急需专业教师队伍的建设。由于学校师资紧张，自身缺乏师资训练，再加上事先准备不够充分等原因，青年教等教育迅猛发展，教师工作量不断加大，急需专业教师队伍的建设。由于学校师资紧张，自身缺乏师资训练，再加上事先准备不够充分等原因，青年教师教学基本功往往存在明显不足......”。

4、“.....因此，讲课时不能身临其境和理论联系实际，照本宣科枯燥无味，缺乏形象性生动性和吸引力。专业课程特点是专业应用性较强，具有多种学科的知识综合性彼此交叉性互相渗透性等特点。青年教师在门专业课程的教学，更应归纳总结和提炼，注重在专业课运用方面下功夫。为了淡化学科，强调工程的实际运用，应严密关注多课程之间彼此有机的衔接和互补，充分利用其他学科的相关知识，防止教学中顾此失彼现象。使学生学习具有专业的整体性连贯性和区别性......”。

5、“.....主要表现在治学严谨性重难点突出性深浅度适宜性教师形象性语言生动性板书布置与设计合理性字体工整整齐性讲课速度快慢过程中的节奏感与学生的互动性等方面。青年专业教师存在的问题与对策论文原稿。引导学习教育教学精神，熟悉专业课程的教学大纲和要求，掌握和领会教材内容与结构。按照培养计划定期指导，指明其优缺点，并提出改进意见。督促教学过程中严格执行教学认真认真备课认真讲课认真辅导和认真批改作业。青年专业教师存在的主法等，通过全面了解分析和总结......”。

6、“.....积极参加生产科研活动专业课的教学必须注意理论联系实际，为此，应积极参加生产和科研工作。般专业教研室的教师较多，专业技术性强，具有定的实践动性板书布置与设计合理性字体工整整齐性讲课速度快慢过程中的节奏感与学生的互动性等方面。青年专业教师存在的问题与对策论文原稿。师德高尚治学严谨努力做到教学认真树立良好的师德和严谨治学精神，明确指导教师，提出培养指导计划，往往顾此失彼，不能充分利用其他学科的相关知识，并且进行自然的联系和补充，使得学生学习没有整体性连贯性和区别性......”。

7、“.....笔者发现普遍存在个方面的不足，即个基本功和种能力。随着高。专业实践能力不足表现在少，即见得少干得少和积累少。见得少，是对实际工程种类结构组成构造特点施工过程管理运用等见得少，缺乏工程整体概念相互联系干得少，是参与实际工程的勘探研究规划设计施工运用管理方面少积累少，是对工程的资力，与生产实践和科研等工作结合较为紧密，对于提高青年教师实践能力理论水平以及教学质量均具有较为有力的条件。专多能，专博相结合专多能，专博结合，是指除对所教学科精通外，还要了解横向科目的联系。对相关的基础课程......”。

8、“.....般包括专业专业认识实习生产实习顶岗实践等环节，青年教师应多参与其中。应结合实际熟悉工程的建设程序类型，结构组成和构造特点，施工过程先进技术工程中的问题原因解决措施和方职高专院校人才培养工作水平评估资料汇编北京人民邮电出版社，杨金土技术型人才的素质能力培养及其环境条件职教论坛，。专业教师在课堂上除了应阐述和讲解必要的专业理论外，应把重点放在提高学生的专业动手能力职业活动能力上，即型的工程现场教学，具有直观性可操作性灵活性等优点......”。

9、“.....青年教师搞好专业课课堂教学，应以练好基本功为基础，强化专业实践能力和专业综合运用能力为核心，不断学习总结和提高。应本着对工作对岗实践等环节，青年教师应多参与其中。应结合实际熟悉工程的建设程序类型，结构组成和构造特点，施工过程先进技术工程中的问题原因解决措施和方法等，通过全面了解分析和总结，逐步建立和掌握工程的整体概念个性相互之间的联系和区别。青具有专业的整体性连贯性和区别性。专业教师在课堂上除了应阐述和讲解必要的专业理论外，应把重点放在提高学生的专业动手能力职业活动能力上......”。