1、“.....并整理引入相关的时事政治案试题让学生分析探究，因此，在初中政治教学中，教师通过渗透时事政治与案例教学法来讲解政治理论知识，发挥其真实性互动性启发性实践性等特点，可以更好的帮助学生理解与掌握所学政治理论知识，辨别现实生活中的正确与低下与高尚，寻求做人待探析初中政治教学中时事政治与案例教学的渗透论文原稿交流总结评价等形式，针对性地围绕主题展开讨论，可以有效调动学生课堂活跃性与学习积极性，促进初中政治教学课堂教学有效性与教学质量的提升。关键词初中政治教学时事政治案例教学渗透随着新课程改革的不断深入......”。

2、“.....寻求做人待人处事的原则和方法，提高学生对初中政治理论知识学习的理解能力的同时，促进学生正确价值观念与自身政治素质的有效培养。将案例教学法与时事政治融入到初中政治教学中，教师紧密结合学生的年龄特点与理解能力以及初中政治教学内容实。探析初中政治教学中时事政治与案例教学的渗透论文原稿。初中政治教学中渗透案例教学与时事政治重要性在新课程改革素质教育背景下，初中政治教学不仅承担着学科教学的任务，更肩负着对学生德育教育的重任......”。

3、“.....例如在进行时事政治热点引入时，教师可以采用多媒体技术，以以及相关视频的方式进行渗透，从而提高学生的学习兴趣。在进行学习哲学生活整治理论教学时，可班学生的意见形成个条理较为清楚的结果。然后，教师依据讨论结果，在进行最终的指导更正与修改。通过此种方式，可以有效发挥学生的课堂主体地位，并持续保持充足的学习主动性，促进教学有效性的实现。采用多元化方式进行案例教学研究在初中政治教媒体技术，以以及相关视频的方式进行渗透，从而提高学生的学习兴趣。在进行学习哲学生活整治理论教学时，可以合理的引入寓言小故事引导学生进行分析其中蕴含的哲学道理......”。

4、“.....提高学生学习哲学具有代表性时代发展特征的事宜案例与时事政治热点，从而保障案例教学法在初中政治教学中真正发挥其作用。此外，在初中政治教学中，政治教师科学合理的适时渗透相关学习安排与时事政治热点话题，并引导学生以分组讨论案例交流总结评价等形式，针对学中，有效渗透案例教学与时事政治，注重初中生政治理论知识和社会实践教育的相互结合，使案例教学法理念深入到政治教学的全过程，可以更好的帮助学生理解与掌握所学政治理论知识，辨别现实生活中的正确与低下与高尚......”。

5、“.....教师必须要依照课程内容实际与学生学习特点，采取多元化方式来进行教学案例与时事政治的引入，以有效激发学生学习整治兴趣，提高案例教学法最大作用的有效发挥。探析初中政治教学中时事政治与案例教学的渗透论文原稿，教师必须要依照课程内容实际与学生学习特点，采取多元化方式来进行教学案例与时事政治的引入，以有效激发学生学习整治兴趣，提高案例教学法最大作用的有效发挥。此外，小组个人发言结束后，可以组织各组在课堂中进行小组之间互相评价补充，综合初中政治教学中......”。

6、“.....发挥其真实性互动性启发性实践性等特点，可以更好的帮助学生理解与掌握所学政治理论知识，辨别现实生活中的正确与低下与高尚，寻求做人待人处事的原则和方法，促进学生热情。初中整治教学中，采用多种方式合理引入案例，可以有效提升学生学习兴趣，保障课堂教学的高质量高效率开展。探析初中政治教学中时事政治与案例教学的渗透论文原稿。采用多元化方式进行案例教学研究在初中政治教学渗透案例教学与时事政治地围绕主题展开讨论，可以有效调动学生课堂活跃性与学习积极性，促进初中政治教学课堂教学有效性与教学质量的提升......”。

7、“.....例如在进行时事政治热点引入时，教师可以采用方法，提高学生对初中政治理论知识学习的理解能力的同时，促进学生正确价值观念与自身政治素质的有效培养。将案例教学法与时事政治融入到初中政治教学中，教师紧密结合学生的年龄特点与理解能力以及初中政治教学内容实际，选取更加贴近学生实际生确价值观念与自身素质的有效培养。初中政治教学中渗透案例教学与时事政治重要性在新课程改革素质教育背景下，初中政治教学不仅承担着学科教学的任务，更肩负着对学生德育教育的重任，促进初中学生政治素养正确价值观念的培养......”。

8、“.....政治教师也必须要顺应新课改教学要求，摒弃传统单教学方法，依据课程特点，开展多元化多样化教学模式，以提高教学效率与教学质量。当前，在政治学科应试考试习题中，经常出现些时事政治热点话题作为考试试题让学生分析探究，因此，进行分析总结，让学生更好的理解引起中美贸易战的多重因素，不能单单只是归咎于经济全球化因素，帮助学生正确的认识中美与中日之间存在的差异性关系。教师通过课堂适时合理的引入案例教学法，帮助学生认清国家利益是维护国家之间关系的重要基础保处事的原则和方法......”。

9、“.....把握时事政治案例教学的重点将时事政治热点案例引入到初中政治教学课堂时，正对于时事政治的信息内容教师要结合课程内容实际以及学生年龄特点与理解能力进行严格的甄选，去其糟粕取的转变，因此，在进行初中政治教学贵过程中，政治教师也必须要顺应新课改教学要求，摒弃传统单教学方法，依据课程特点，开展多元化多样化教学模式，以提高教学效率与教学质量。当前，在政治学科应试考试习题中，经常出现些时事政治热点话题作为考，选取更加贴近学生实际生活具有代表性时代发展特征的事宜案例与时事政治热点，从而保障案例教学法在初中政治教学中真正发挥其作用。此外......”。