1、“.....学生在对儒家经典的学习只不过机械的背诵记忆，不仅手，激发学生们的兴趣。通过这样的形式，既顺应了孩子们的天性，也达到了对传统文化学习的目的，可谓举两得，这样的方法值得我们所有语文教师借鉴。小学是学生身心发展的重要时期，具有好奇心强，敏感，自控力差，有很强的活动需要等特点。作为小学语文与传统文化论文原稿引入传统文化教学并没错，但我们更应顺应学生发展规律来进行教学，而不能盲目的给学生灌输些他们并不能接收的知识，更不能强行给他们灌输些思想。所以过早的将弟子规等这些儒家经典融入小学语文教学并不好。通过这个新闻我们可以看出......”。

2、“.....小学语文与传统文化相结合的现象与分析掀起学习儒家思想的热潮随着国家对传统文化的重视，北京许多小学掀起了学习儒家思想的热潮，尤其是对于弟子规的学习，其他地方的小学也有效仿。针对这个学习热，各人有各自的看法，们又怎能很好的理解，这又怎么能达到传统文化继承与弘扬的目的另方面，即使他们能够理解，这些经典并不是所有都符合社会发展，并不是所有的都是好的。那么那些好的精华可以对学生造成好的影响，促进他们的发展，但对于那些不好的糟粕呢，它们又摘要随着我国的发展，国家对传统文化越来越重视......”。

3、“.....而且在许多小学就已经开始让学生学习些古文，例如字经等。对于这个现象，人们各持己见，颇有争议。让小学生学习古文到底是对传统文化的重视还是不尊重改正以促进我们更好的教学。因此，作为教学工作者，我们要很好的认识和处理好小学语文教学与传统文化之间的关系。结束语传统文化有好有坏，优秀的传统文化我们必定是要继承与传扬的，但腐朽的传统文化我们也定要去除，不能盲目笼统的弘扬所有的利于他们身心的健康发展传统文化的含义及其意义传统文化就是文明演化而汇集成的种反映民族特质和风貌的民族文化......”。

4、“.....中国的传统文化以儒家为内核，还有道教佛教等文化形态，包括古文诗词曲赋民族理论找出他们的不足，并给予改正以促进我们更好的教学。因此，作为教学工作者，我们要很好的认识和处理好小学语文教学与传统文化之间的关系。结束语传统文化有好有坏，优秀的传统文化我们必定是要继承与传扬的，但腐朽的传统文化我们也定要去除个问题。本文就小学语文与传统文化应是怎样的关系提出了几点意见和建议，以供参考。小学语文与传统文化论文原稿。传统文化可以为小学语文教学提供内容和指导传统文化与小学语文是相互有联系的。小学语文为学习传统文化提供了基础......”。

5、“.....只有这样我们的国家才能发展得更好。小学是学生身心发展的重要时期，在这个重要时期，我们应顺应自然规律，促成学生个性发展的同时加强优秀的传统文化的学习，但不要盲目的将许多负担强加于他们身上，这样不利于他们身心的健康发展特点为其提供较简单的相适应的教学内容，并且传统文化中的些好的经验可以为其教学提供相应的指导，而那些不好的也可以给我们的教学提供借鉴好让我们能避免犯些不好的。比如说我们可以根据传统的教育中人们不好的理论找出他们的不足，并给予就是不可挽回的。针对与这些情况，我们教育工作者应作出反思......”。

6、“.....让他们成为适应社会发展的国家的栋梁，即使不能成为栋梁也不要毒害他们的人生。摘要随着我国的发展，国家对传统文化越来越重音乐民族戏剧曲艺国画书法對联灯谜射覆酒令歇后语等。小学语文与传统文化论文原稿。传统文化可以为小学语文教学提供内容和指导传统文化与小学语文是相互有联系的。小学语文为学习传统文化提供了基础，那传统文化呢它可以根据小学语文教学，不能盲目笼统的弘扬所有的传统文化，只有这样我们的国家才能发展得更好。小学是学生身心发展的重要时期，在这个重要时期，我们应顺应自然规律......”。

7、“.....但不要盲目的将许多负担强加于他们身上，这样呢它可以根据小学语文教学的特点为其提供较简单的相适应的教学内容，并且传统文化中的些好的经验可以为其教学提供相应的指导，而那些不好的也可以给我们的教学提供借鉴好让我们能避免犯些不好的。比如说我们可以根据传统的教育中人们不好。在语文教学中越来越关注与传统文化的结合，而且在许多小学就已经开始让学生学习些古文，例如字经等。对于这个现象，人们各持己见，颇有争议......”。

8、“.....这些经典并不是所有都符合社会发展，并不是所有的都是好的。那么那些好的精华可以对学生造成好的影响，促进他们的发展，但对于那些不好的糟粕呢，它们又会对学生造成多么坏的影响呢孩子的发展是不可逆的，旦造成不好的影响有多大意义，还会对学生造成伤害，不利于学生的发展。在我看来，孩子并不是机器，在小学语文教学中引入传统文化教学并没错，但我们更应顺应学生发展规律来进行教学，而不能盲目的给学生灌输些他们并不能接收的知识，更不能强行给他们灌输些思想学语文教师，我们担负很大的责任，为了更好的教学......”。

9、“.....小学语文与传统文化论文原稿。小学语文与传统文化相结合的现象与分析掀起学习儒家思想的热潮随着国家对传统文化的重视，北京许多小学掀起了学习儒家思好的将优秀传统文化融入了小学语文教学，是种很好的教学方法。他们以学过的文章作引子，对引出对优秀传统文化的学习作了铺垫，使学生能更好的理解传统文化，然后以各种内容的形式对传统文化作讲解，丰富了学生们的知识。并且，他们让学生们自己有的人认为它有利于落实学生的德育和弘扬优秀传统文化，而有的人认为国学教育并不是复读机，学生在对儒家经典的学习只不过机械的背诵记忆......”。