1、“.....引导人们树立正确的历史观民族观国家观文化观。主要有以下载体是基地载体。以校史馆道德讲堂学习理论社为代表的基地，是高职院校开展社会主义核心价值观教育的校内基地载体以下乡活动社区合作育人等代表的基地校园文化。以上种校园文化的类型只是理论的标准模型，在实践中者往往相互结合，变成混合型校园文化。在监管机制方面，要从活动开展的主体资格审查意识形态把关经费开支预算活动过程监管等环节保证红色品牌校园文化活动的政治方向明确意识形态立场坚定经费开支合理活动过程有序。特别是要实行红色品牌校园文化意识形态阵地和重点工作的监管制度。按照谁主管谁负责，谁审批谁监管的原则，严格实行社会主义核心价值观教育报告会研讨会讲座论坛等会报制根据谁主管谁负责和谁举办谁负责的原则......”。

2、“.....在评价机制方面，主要应当从以下两个方面开展是牢牢把握意识形态安全，即要评价项红色品牌校园文化活动，要把是否保证意识形态安全是否保证核心价值观的作为票否决的评价依据。对设计审核监管开展等环节存在问题的人，律予以追责反之，意识形态安全社会主义核心价值观教育渗透效果好的，应当予以奖励是注重针对性实效性评价，即要通过各种形式和途径认真审核红色品牌活动开展的针对性实效性，保证活动主体明确对象清晰效果良好，特别是积极探索建立校方学生第方综合评价的新机制。建设红色品牌校园文化的必要性分红色品牌校园文化建设与社会主义核心价值观教育论文原稿诗词朗诵精美散文品读等活动......”。

3、“.....开展校园内外热点大讨论时政热点大讨论等，引导学生开展好社会主义核心价值观的自我教育。综上所述，高职高专院校应当科学分析现阶段校园文化品牌的基础上，注重积极培育红色品牌校园文化，特别是通过将学生至上的理念融入社会主义核心价值观教育用科学的制度保障社会主义核心价值观教育以精致的载体支撑社会主义核心价值观教育，从而实现在高职高专院校开展成效显著特色鲜明的社会主义核心价值观教育。参考文献于安龙刘文佳论红色文化与大学生社会主义核心价值观教育教育评论，史晶晶社会主义核心价值观融入高校校园文化建设的思考以皖西学院为例湖北经济学院学报，李晓华等运用自媒体推进高校社会主义核主义核心价值观传播的重要力量。是媒体载体。在高校意识形态领域，要保证社会主义核心价值观的主导地位，就是要牢牢抓住宣传的主阵地......”。

4、“.....同时积极探索学生的自我管理自我教育自我监督形式，以学生文明督查和网络舆情监管引导为抓手，营造良好的网络文化环境，重视自媒体文明风尚建设，通过正面引导规避自媒体的负面影响，推动校园网络道德建设，让自媒体为践行社会主义核心价值观服务。是活动载体。高职院校可以利用红歌传唱比赛廉政书画大赛红色星期每月党团日志愿公益活动等形式开展丰富多彩的红色品牌校园文化活动，以保证社会主义核心价值观的有效开展。当然，打造高校校园红色品牌值观教育的爱国爱党基地载体。是精神载体。高职院校要积极利用学校的历史文化传承，以学校精神为载体，以校训校歌校园文化为延伸，为学生开展社会主义核心价值观教育。是课程载体。高职院校积极开展思政教学改革，尊重学生的课堂主体地位，以学生感兴趣的社会热点难点为主导切入，以学生喜欢的语言和思维方式，启发式互动式向学生传达社会主义核心价值观教育。在此基础上......”。

5、“.....向学生开展社会主义核心价值观教育。同时，要注重引导学生开展研究性学习，所谓研究性学习是指学生通过撰写小论文调查报告辩论等方式开展科学研究的活动。开展社会主义核心价值观的研究性学习，能够有效激发学生的学习兴趣，培养学生的理论创红色品牌校园文化承载社会主义核心价值观的路径移动互联网时代造成高职高专学生思想更加具备整体独立性选择多样性思维多变性个体差异性等鲜明的特征。正是在这样的基础上，我们认为社会主义核心价值观需要通过红色品牌校园文化，以春风化雨润物无声的模式让学生真听真看真懂真信，实现入脑入心。具体来说，红色品牌校园文化承载社会主义核心价值观的路径主要是通过学生至上理念的引导科学的制度保障精致的载体支撑等大环节实现传统的校园文化活动在支撑社会主义核心价值观教育的过程中，往往容易停留在校园范围......”。

6、“.....以保证学生的政治素质合格。在新媒体时代，高职高专学生思维程度活跃个体差异性大手机依赖程度良社会风气的影响下，也部分存在着政治信仰模糊个人本位严重信奉金钱至上注重享乐自律性较差心理承受能力差等普遍性问题。这种普遍性问题的存在，显然与社会主义核心价值观的导向南辕北辙，加之高职高专院校普遍存在的重教书轻育人重智育轻德育的问题，更加凸显了社会主义核心价值观的重要性。社会主义核心价值观教育开展的必要性，其本质是回答为谁培养人培养什么人怎样培养人。没有红色品牌校园文化，我们校园文化可以培养出多才多艺懂配合懂市场的专业技能人才，但无法保证他们心中有共和国并且拥护共产党没有红色品牌校园文化，我们的校园文化可以培养出专业能力较强适应社会发展的人才，但无法保证他们是社会主义的接班人没有红色品牌校园文化，我们可以通过样培养人。没有红色品牌校园文化......”。

7、“.....但无法保证他们心中有共和国并且拥护共产党没有红色品牌校园文化，我们的校园文化可以培养出专业能力较强适应社会发展的人才，但无法保证他们是社会主义的接班人没有红色品牌校园文化，我们可以通过专业知识各类比赛培养出各种能手标兵，但是无法实现立德树人。红色文化与社会主义核心价值观之间是种天然的姻亲关系。推进社会主义核心价值观教育，要充分的挥红色文化的独特育人功能，包括导向功能教化功能和激励功能等。因此，对于高职高专院校而言，要开展社会主义核心价值观教育就必须以红色品牌校园文化为抓手，将理想信念教育，特别是爱国主义教育革命传统教育社会主史晶晶社会主义核心价值观融入高校校园文化建设的思考以皖西学院为例湖北经济学院学报，李晓华等运用自媒体推进高校社会主义核心价值观教育的路径探索学校党建与思想教育，邓丽芳区域红色文化与高校校园文化活动相结合的探索探索与争鸣......”。

8、“.....红色品牌校园文化承载社会主义核心价值观的路径移动互联网时代造成高职高专学生思想更加具备整体独立性选择多样性思维多变性个体差异性等鲜明的特征。正是在这样的基础上，我们认为社会主义核心价值观需要通过红色品牌校园文化，以春风化雨润物无声的模式让学生真听真看真懂真信，实现入脑入心。具体来说，红色品牌校园文化承载社会主义核心价值观的路径主要是通日志愿公益活动等形式开展丰富多彩的红色品牌校园文化活动，以保证社会主义核心价值观的有效开展。当然，打造高校校园红色品牌文化红色行为文化，不是要打压校园其他文化形式的开展和发展，而是要通过校园红色文化活动的开展，引领整个校园的物质文化精神文化和制度文化的建设，使整个校园文化活动展现出種相互激励相互促进生机勃勃充满活力的景象。比如，现阶段盛行的校园十佳歌手大赛，往往流行传唱时下的流行歌曲......”。

9、“.....高职院校就要充分发挥引导作用，在制定评价标准时，将充满正能量传播社会主义核心价值观作为个重要的加分点，引导学生主动自觉选择红歌歌曲在红色星期每月党员日等活动中，高职院校，就是积极红色品牌校园文化建设与社会主义核心价值观教育论文原稿专业知识各类比赛培养出各种能手标兵，但是无法实现立德树人。红色文化与社会主义核心价值观之间是种天然的姻亲关系。推进社会主义核心价值观教育，要充分的挥红色文化的独特育人功能，包括导向功能教化功能和激励功能等。因此，对于高职高专院校而言，要开展社会主义核心价值观教育就必须以红色品牌校园文化为抓手，将理想信念教育，特别是爱国主义教育革命传统教育社会主义核心价值观教育融入学生的日常行为中，以显性与隐性相结合的方式重新布局校园文化建设，保证高校的意识形态安全，保证红色品牌校园文化的引领与核心地位......”。