1、“.....我们会在学习与探索的道路上不断努力不断创新，为培养高素质的综合应用型人才贡献份力量,参考文献杨通和声分析教程，第页和声与即兴伴奏对和声与即兴伴奏对于培养音乐表演应用型人才的重要性论文原稿科生和专科生均为必修课，本科修两年，专科修年，均从大开始，主要针对音乐表演声乐和器乐专业的学生。他们钢琴水平普遍较低，所以大学年对他们的钢琴学习有了较高的要求，除了钢琴教程的练习的基础课程都设有和声学，但仅从和声理论出发......”。

2、“.....或用传统和声理论分析作品，其实这对于音乐表演专业的学生来说就仅仅是理论范围，若将和声与即兴伴奏融汇到门课程里，对于音乐演专业的毕业生来讲游刃有余，但在歌曲伴奏上却困难重重，有些教师甚至只能弹单旋律为学生伴奏，这种情况很可悲，那么，即兴伴奏在此时此刻就有着举足轻重的地位。目前，上到中小学公招考试，对于音乐表演专业的学生来说，音乐的综合素质相对偏低，他们往往只重视自己所学的专业技能......”。

3、“.....音乐表演专业的学生毕业后大多数都会选择从事教育行业，但教师这个际的生产生活中的技能型人才。那么，对于应用型音乐表演专业的学生来说，资源配置显得尤为重要。经济学中，资源配置是指通过把不同的资产进行组合，来分散潜在的风险，从而将效益最大化。而将，加入不同伴奏织体的讲解，这样可以趁热打铁，将刚刚学过的和弦马上在钢琴上实践，通过对不同音响的认识，了解不同伴奏织体的风格，课后再布置与本节课内容相符的旋律作为作业......”。

4、“.....正确划分段落判断和弦音与和弦外音是即兴伴奏的前提。用些简单的儿歌做练习，运用和弦及其转位为其配和声同时，加入简单伴奏织体的讲解，将和弦与伴奏织体结合，这样学生就可以完成简单儿及它们如何连接的理论，以大小调式为依据，建立在主属下属大功能体系上的和声。即兴伴奏，即在没有准备的情况下，根据主旋律配以合理的和弦，并选择风格相符的伴奏织体在钢琴或键盘上弹奏......”。

5、“.....就是将些实用型的课程整合到起，将专业课程的利用率与应用范围最大化。本文针对和声与即兴伴奏这两门课程作了研究，探索其对于应用型表演专业人才培养的作用。前，国内除了十个音乐学院是以培养高端专业型人才为目的的高校，其他综合性大学与师范类院校对于音乐类人才的培养几乎均趋向于应用型人才的培养。应用型人才是指能把成熟的技术和理论应用到实调的训练，最后是级关系转调的学习......”。

6、“.....这对于表演专业的学生来说难度较大，随着和弦运用的复杂化，伴奏织体也应随之高级化，对于钢琴水平转化为课后的实践，既让学生对学习这门课程产生了兴趣，又能达到教学的目的。关键词应用型人才音乐表演和声即兴伴奏对于人才的培养，不同专业不同体系，教学目标与教学方式也自然存在差异。目歌的弹奏。在正和弦运用自如的基础上加入副和弦，丰满听觉效果的同时增添了新的和声语言。随之加入调内自然和弦的运用，不仅为旋律添加份色彩......”。

7、“.....在讲解不同和弦的同时声乐或器乐做伴奏，这是狭义上的即兴伴奏。教学初期，应以和声基础知识为主，将调内正和弦以部和声的方式教授给学生，并要求学生在钢琴上弹奏和弦连接。作品的结与和弦外音在实际伴奏中尤为重的要求也相应提高。若将和声与即兴伴奏整合为门课程，到此阶段需要两年的时间。音乐的织体有单声部音乐和多声部音乐两种形式，两个或两个以上的声部的纵向结合即是和声......”。

8、“.....平行大小调的转调是非常容易的，所以涉及到转调的作品也是从平行调的交替运用开始，然后是同主音大小调转大的个章节，它既需要学生熟练掌握和弦的结构，又要对各个调式非常熟悉。因为离调的出现，有了半音体系，那么不管旋律中出现哪个变化音都可以为其配上相应的和弦......”。

9、“.....和声与即兴伴奏对于培养音乐表演应用型人才的重要性论文原稿。下和声阶段就是重属和弦离调转调等。重属和弦有调内变化音的出现，要求学生以外，还要练习十个大小调的音阶和弦及其转位琶音等。经过了这年的教学实践，不断的摸索，扬长避短，现阶段大部分学生已经有了定的即兴伴奏能力，这门的开设是十分必要的，课程改革更是成功的表演专业的学生来说，无疑是巨大的福利......”。