1、“.....不存在隐含意的否定。所以这句话就是无疑而问的反问句。因此，通过重音我们可以判断出哪些句子是反问句，哪些句子是询问句。关键词询问句反问句教学建议在汉语中，反问句般有显性目的和隐性目的两种，般疑问句般只有个目的，就是让对方作出谈谈询问句与反问句的差异用法与教学建议论文原稿件事是谁做的上述句话中，如果问话人把重音落在疑问代词上，那他是想让对方就疑问的地方作出回答。比如例句问话人是想让对方告诉自己对方认为的自己的生日是在哪天。这就是有疑而问的询问句了......”。

2、“.....那问句相比，反问句对语境的依赖较大。如果脱离了语境，反问句所要表达的深层含义便无法体现。关键词询问句反问句教学建议在汉语中，反问句般有显性目的和隐性目的两种，般疑问句般只有个目的，就是让对方作出回答。反问句与询问句在语音表达出来，就表达否定的意思。而询问句是有疑而问，问出来的话语是要得到对方的回答，所以听话人可以就问话人的疑问点直接回答，不存在表达形式与意义相反的情况。如形式上是否定，但表达的意思却是肯定的苹果这么便宜，难道你不知道例句表达了问话人的种不满的情绪......”。

3、“.....告诉对方我真的不会喝酒。通过比较我们可以发现，反问句的语用功能要比询问句境的依赖比较大，在不同的语境中，语用功能就不同。概括起来反问句的语用功能主要有表达不满情绪的功能表达提醒催促的功能表达抒情说理的功能表达谦虚客气的功能。比如我们不是约好起去吗，你怎么自己去了你上周不是去过了吗难道语义语用方面的知识，在练习中也不可能说出完全正确的反问句，必须多练习，多改正......”。

4、“.....是在语境中才能确定的意义。因此，我们在言语交际过程中不仅要知道说话人说了卫他们家乡的哨兵,你还不知道我吗我真的不会喝酒。其次，要让学生能够辨别反问句和其他句型语音形式的差别。重音位置句调语速停顿这些因素是辨别反问的关键。另外，在课上要结合语境，这样才能正确理解反问句传达的真正语义。最后从篮球和乒乓中选择个作出回答例句问话人希望对方回答是喜欢跳舞还是不喜欢。从以上的这些询问句我们可以看出询问句的语用功能就是表疑问。而反问句的语用功能对语境的依赖比较大，在不同的语境中，语用功能就不同......”。

5、“.....在敌后的广大土地上，就像这白杨树样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵,你还不知道我吗我真的不会喝酒。谈谈询问句与反问句的差异用法与教学建议论文原稿。的作出回答例句问话人希望对方就能不能去作出回答例句问话人希望对方从篮球和乒乓中选择个作出回答例句问话人希望对方回答是喜欢跳舞还是不喜欢。从以上的这些询问句我们可以看出询问句的语用功能就是表疑问。而反问句的语用功能对语，就要结合语境，深入分析反问句的语用功能......”。

6、“.....是在语境中才能确定的意义。因此，我们在言语交际过程中不仅要知道说话人说了什么，还要理解说话人说出来的话意味着什么。询问句因为是有疑而问，什么，还要理解说话人说出来的话意味着什么。询问句因为是有疑而问，所以询问的问话人大都希望在对方那里得到个答案。比如你昨天几点回来的你明天能去吗你喜欢打篮球，还是打乒乓你喜不喜欢跳舞例句问话人希望对方就几点回来，在课上就要训练学生用掌握的这些反问句的句法结构造出正确的句子。学生要能够根据需要说出可以表达不满提醒催促谦逊客气抒情说理等语用功能的句子来......”。

7、“.....因为学生即使是掌握了反问句的句法结构和语用功能主要有表达不满情绪的功能表达提醒催促的功能表达抒情说理的功能表达谦虚客气的功能。比如我们不是约好起去吗，你怎么自己去了你上周不是去过了吗难道你竟点也不联想到，在敌后的广大土地上，就像这白杨树样傲然挺立的守所以询问的问话人大都希望在对方那里得到个答案。比如你昨天几点回来的你明天能去吗你喜欢打篮球......”。

8、“.....告诉对方我真的不会喝酒。通过比较我们可以发现，反问句的语用功能要比询问句的语用功能复杂得多，所以要想真正理解反问句表达形式与意义相反的情况。如形式上是否定，但表达的意思却是肯定的苹果这么便宜，难道你不知道意思是这么便宜的苹果，你必定知道形式上是肯定，但表达的意思却是否定的累死了，怎么还干实际就是累死了，不要干了明天开会什么时回答......”。

9、“.....教学中让学生掌握这些差异，对学生正确理解运用反问句会有定的帮助。谈谈询问句与反问句的差异用法与教学建议论文原稿。语义上的差异反问句只问不答，把要表达的确话人就是根据自己的判断对对方已说出来的话或隐含的意思加以否定。比如例句听话人可能说了小明去学校了啊隐含的意思可能是我还以为小明去玩了呢。那问话人才说你以为小明去哪儿了，其实言外之意就是你别以为小明去玩了，是对听话人语义和语用几个方面都存在着区别，教学中让学生掌握这些差异，对学生正确理解运用反问句会有定的帮助......”。