1、“.....从这些细小的事情中，幼儿慢慢学会了自主能力，对于自己选择的东西会更加热衷，甚至更爱惜更节约。而对于的选择，幼儿也会印象深刻，不会再犯同样的，这个对以后的成长会有很大的帮助和促进对其心理健康有特别重要的意义，是为营造家庭环境做的最多的人，家庭环境在幼儿心理健康和社会行为问题发生中起着最直接和最重要的作用。他会在这种环境中滋生出攀比心理。同样他还会变的孤僻，不愿意接触人，甚至在别人接触他的过程中给予对方攻击。这些都是因为孩子缺乏陪伴，缺少交流导致的。关于家庭教育中存在的浅谈家庭教育与幼儿心理健康的关系论文原稿非常的个想法。要知道幼儿与家长之间是需要进行心灵沟通的，孩子对很多事情都是存在困惑的，需要大人去告知对错，告知原因，很多家长觉得这有老师就够了。摘要都说父母是幼儿的第任老师......”。

2、“.....父母的教育方式和教育态度是直接地影响幼儿的行为和心理的。幼儿良好的行为习惯固然是父母教育的结果，但睦，家庭关系紧张，就会导致孩子在潜意识里感染家长的紧张情绪以及暴躁的情绪，会造成幼儿暴躁的性格或偏激的性格。因为幼儿在这个阶段是非常依赖家里成员的，所以他会对家庭成员关系不和而感到焦虑。同样，如果这个家庭的家庭成员之间关系非常的和谐，再对幼儿教育这方面都非常的重视并且运用了合理的教育方法对幼儿具有良好的社会适应能力融洽和谐的人际关系良好的行为习惯，给幼儿以积极的正面影响。尽量不要在幼儿面前宣泄不良情绪，不应该因为自己心情不好影响幼儿，更不应该向幼儿发泄。浅谈家庭教育与幼儿心理健康的关系论文原稿。家庭对幼儿心理发展的影响对于幼儿来说，家庭是他从出生起就所处于的个环境......”。

3、“.....往往招致同伴的不同反应。在同伴反应中，幼儿既可以了解自己行为的结果与性质，又可以了解自己的行为是否为他人所接受，并进步调整控制改善自己的行为。因此，同伴交往，特别是其间同伴的反馈，对幼儿自我意识尤其是自我调控系统的发展具有非常积极的意义。家长要提升自己的素质不论是家孩子最需要的，他需要人安慰和陪伴。最后，家长还要积极为幼儿寻找朋友。例如家长经常在周末或假日带着幼儿出游，或邀请有孩子的亲友同事到家里做客为幼儿寻找同伴，成为幼儿的朋友。同伴交往为幼儿自我意识的发展提供有效的基础，同伴交往为幼儿进行自我评价提供了比较有效的对照标准。岁左右的幼儿已能将自己与同伴找朋友。例如家长经常在周末或假日带着幼儿出游，或邀请有孩子的亲友同事到家里做客为幼儿寻找同伴，成为幼儿的朋友......”。

4、“.....同伴交往为幼儿进行自我评价提供了比较有效的对照标准。岁左右的幼儿已能将自己与同伴做简单的对比。同伴的行为和活动就像面镜子，为幼儿提供自我评价调控系统的发展具有非常积极的意义。家长要提升自己的素质不论是家长的文化素质还是心理素质都对幼儿的心理健康有着重要影响，家长要不断学习，掌握正确教养幼儿的方法，让幼儿在关爱与健康的环境中生活成长。家长要不断提高自己的心理健康水平，能够调整自己的期许，合理排解工作生活压力保持自信乐观开朗向上的良好的情绪，会懂得与人交往或分享，会尊重他人会爱护环境等等。家庭教育存在的误区注重身体健康忽视心理健康很多家庭只重视孩子的身体素质却忽略掉了孩子心理的发展，认为我的孩子吃的好长得壮，没有生病没有营养不良就很好，这是非常的个想法......”。

5、“.....孩子对很多事情都是存在困浅谈家庭教育与幼儿心理健康的关系论文原稿简单的对比。同伴的行为和活动就像面镜子，为幼儿提供自我评价的参照，让幼儿能够更清楚地看见自己认识自己。这是幼儿最初的社会性的比较，它为幼儿形成积极的自我概念打下了最初的基础。与同伴的交往为幼儿行为的自我调控提供了丰富的信息和参照标准。浅谈家庭教育与幼儿心理健康的关系论文原稿。人，给孩子建立个正确的方向。每个阶段幼儿所具有的特点是不同的，家长需要依据每个年龄段幼儿自身的特点和所需要掌握得技能进行培训。正确认识幼儿的心理需求其实这个阶段的幼儿是不很理解物质是什么的。他更需要的家人的陪伴。定要抽出时间来陪孩子进行些亲子活动，即使你可能认为这浪费时间或者很幼稚，但是这却是里人给予他的反应来进行判断......”。

6、“.....这就导致很多家长对孩子很溺爱，什么都听孩子的，要什么给什么，这就会导致幼儿以自己为中心，不会考虑他人的感受，自我意识特别强。再比如这个家庭非常的不和睦，家庭关系紧张，就会导致孩子在潜意识里感染家长的紧张情绪以及暴躁的情绪，会造成幼儿的参照，让幼儿能够更清楚地看见自己认识自己。这是幼儿最初的社会性的比较，它为幼儿形成积极的自我概念打下了最初的基础。与同伴的交往为幼儿行为的自我调控提供了丰富的信息和参照标准。依据幼儿每个阶段所带有的特点进行科学的培训科学知识或技能的学习固然重要，但在这之前更重要的是要让孩子学会如何做人，怎样态对自己有正确的评价，生活目标切合实际，保持人格的完整与和谐具有良好的社会适应能力融洽和谐的人际关系良好的行为习惯，给幼儿以积极的正面影响......”。

7、“.....不应该因为自己心情不好影响幼儿，更不应该向幼儿发泄。浅谈家庭教育与幼儿心理健康的关系论文原稿。最后，家长还要积极为幼儿的，需要大人去告知对错，告知原因，很多家长觉得这有老师就够了。幼儿在交往中发出的不同行为，往往招致同伴的不同反应。在同伴反应中，幼儿既可以了解自己行为的结果与性质，又可以了解自己的行为是否为他人所接受，并进步调整控制改善自己的行为。因此，同伴交往，特别是其间同伴的反馈，对幼儿自我意识尤其是自我躁的性格或偏激的性格。因为幼儿在这个阶段是非常依赖家里成员的，所以他会对家庭成员关系不和而感到焦虑。同样，如果这个家庭的家庭成员之间关系非常的和谐，再对幼儿教育这方面都非常的重视并且运用了合理的教育方法对幼儿进行教育的话，幼儿的心理发展就会顺利许多......”。

8、“.....是为营造家庭环境做的最多的人，家庭环境在幼儿心理健康和社会行为问题发生中起着最直接和最重要的作用。家庭对幼儿心理发展的影响对于幼儿来说，家庭是他从出生起就所处于的个环境，这个环境会潜移默化的影响幼儿的心理行为和身体行为。幼儿自己是无法分清事情本身的对与错的，他会依据。另外，在亲子交流中，宽容与督促也很重要，在日常生活中及时督促幼儿养成良好的行为习惯，这不仅能让教育起到事半功倍的效果，还能让幼儿对父母充满信任。摘要都说父母是幼儿的第任老师，是幼儿学习的榜样，父母的教育方式和教育态度是直接地影响幼儿的行为和心理的。幼儿良好的行为习惯固然是父母教育的结果，但幼区所提出的建议创设和谐的家庭氛围父母和幼儿乐在起......”。

9、“.....父母要和幼儿起游戏，起学习，发展共同的兴趣，和幼儿共享经验和成果，尊重幼儿爱好，给他定的自主权利决定与选择事情有些事情可以和幼儿商量，征求幼儿的意见，培养幼儿对事物的看法和想法。这种健康的家庭生活和諧融洽的家儿个性的缺陷以及不良的行为习惯往往也是父母造成的。所以就会有这样句话孩子就像张白纸，纸上的颜色就是大人的杰作。关键词幼儿心理健康家庭环境幼儿期是人生中生长发育最快的时期，也是身心健康发展的奠定时期，这时期的发展决定了以后个人发展的方向，影响幼儿心理健康的因素有很多，而父母作为幼儿最亲密的接触者行教育的话，幼儿的心理发展就会顺利许多，他会在父母或其他家庭成员的引导下拥有积极向上的情绪，会懂得与人交往或分享，会尊重他人会爱护环境等等......”。