1、“.....必要时还可以合理地使用法律武器来保护自己维护自身的合法权益。此外，根据我国教育部的关于年组合作学习存在的问题，应当以马克思主义辩证唯物法的发展观来看待，对存在的问题及原因进行分析和总结，结合具体的学科实践经验与理论成果，提出相应的改进对策，在教学过程中不断的发展和完善。关键词初中道德与法治现状对策初中道德与法治课的重要性学生在学校浅谈初中道德与法治的教学现状和对策论文原稿明，有利于帮助学生在知识建构中形成完整的知识体系，提高学习质量。总结综上所述，有效地将合作学习融入到课堂教学，对提高课堂教学质量，提高学生的课堂积极性以及学习兴趣有着推进作用......”。

2、“.....参考文献郭秀华中职德育课行探究内容的选择和设臵时，首先应做到案例的选择贴近学生的日常生活，符合当下的时代特征，比如共享单车，网络中的表情包，带给我们生活的转变等等，在内容上要激发学生的学习兴趣，引发学生的思想共鸣，让学生们有话可说其次在探究问题的设臵上，要具有开设定学科组长，做到分工明确，人人有责进行小组合作学习时，组内成员互相监督，轮流发言，做到学习过程共同参与，学习成果共同享有，人人同责并设定对的组中组模式，以互补为原则对学习问题尤其是自己的薄弱环节进行相互辅导，还包括进行学习互评作业互批。在道德小组合作学习在初中道德与法治课堂中存在的问题......”。

3、“.....为了顺应课程改革的潮流，部分学校虽在课堂教学形式上开展了小组合作学习，但是却没有对小组合作学习如何在课堂教学中具体实施进行合理的探讨和研究在学校教学制度方面并未进行系统全面的不能感同身受，在小组合作学习中没话可说。浅谈初中道德与法治的教学现状和对策论文原稿。初中学生刚刚进入个新的学习生活环境，从小学进入初中，不仅仅是年龄和身体上开始进入了青春期，在思维智力方面都开始迅速发展，进入人生成长的黄金时期。对于初学生来作学习流于表象，素质教育的改革落实的并不到位。初中学生刚刚进入个新的学习生活环境，从小学进入初中，不仅仅是年龄和身体上开始进入了青春期......”。

4、“.....进入人生成长的黄金时期。对于初学生来讲，道德与法治这门课可以帮助学生快速融入新与思考以职业道德与法律课程为例学前教育研究，刘彩彩时事政治在初中思想品德课堂教学中的应用研究学周刊，。浅谈初中道德与法治的教学现状和对策论文原稿。小组合作学习在初中道德与法治课堂中存在的问题，走过场在学校与教师方面，为了顺应课程改革的潮性，提出具有深入思考和探究价值的问题，鼓励学生多角度进行分析，让学生的思想不局限于课本和学校，注重对学生思维能力的培养，问题的设臵也不易过多，且语句表达间接明了，让学生能够目了然最后在探究内容的整体设计上，要做到层层递进，逻辑分明......”。

5、“.....道德与法治这门课可以帮助学生快速融入新环境新集体当中，也可以更加明确和深刻地认识自我，从而提升自我。初学生已经具备定的理性思考能力和独立分析能力，这门课根据学生的发展阶段，也开始进入到法律法制的初步認识和了解当中。基础的学科知识或基本常识，导致学生失去兴趣，不予重有的教师选择的案例素材过于老旧或不贴合实际，道德与法治课程强调在道德情感上的体验和感悟，案例的使用也要从学生的生活出发，从近期的时政热点中选择，案例素材的选择若不符合生活化时代性的特征，学生则作学习时，小组成员合作完成案例分析，分工进行案例的展示与表演......”。

6、“.....在语言的交融碰撞中使课堂生动有趣。，层层深入在小组合作学习中，探究内容的设臵会直接的影响到小组合作探究的学习效果。教师在进行探究内容的选择环境新集体当中，也可以更加明确和深刻地认识自我，从而提升自我。初学生已经具备定的理性思考能力和独立分析能力，这门课根据学生的发展阶段，也开始进入到法律法制的初步認识和了解当中。个方面是在探究内容的选择上有的教师选择的探究内容没有讨论价值，如课本流，部分学校虽在课堂教学形式上开展了小组合作学习......”。

7、“.....同时缺乏对教师开展小组合作学习的集体培训和实地考察，导致小组生在知识建构中形成完整的知识体系，提高学习质量。总结综上所述，有效地将合作学习融入到课堂教学，对提高课堂教学质量，提高学生的课堂积极性以及学习兴趣有着推进作用，所以教师应采取切高效的策略提高学生的积极性。参考文献郭秀华中职德育课程教学活动化的实和设臵时，首先应做到案例的选择贴近学生的日常生活，符合当下的时代特征，比如共享单车，网络中的表情包，带给我们生活的转变等等，在内容上要激发学生的学习兴趣，引发学生的思想共鸣，让学生们有话可说其次在探究问题的设臵上......”。

8、“.....人人有责进行小组合作学习时，组内成员互相监督，轮流发言，做到学习过程共同参与，学习成果共同享有，人人同责并设定对的组中组模式，以互补为原则对学习问题尤其是自己的薄弱环节进行相互辅导，还包括进行学习互评作业互批。在道德与法治课堂中进行中小学教学用书有关事项的通知，从年起，将义务教育小学和初中起始年级品德与生活思想品德教材名称统更改为道德与法治。小组合作学习在初中道德与法治课堂中存在问题的改进对策面对道德与法治课堂中小组合作学习存在的问题，应当以马克思主义辩证唯物法的发展观来接受的教育，虽然大多是概念和理论上的学习......”。

9、“.....学生在学校会学到些非常重要并且社会不能教给我们的东西，比如，在道德与法治课堂上所学习的知识，以及中考高考甚至考研都会考到的思想政治。初中道德与法治这门课的开设不仅仅是为程教学活动化的实践与思考以职业道德与法律课程为例学前教育研究，刘彩彩时事政治在初中思想品德课堂教学中的应用研究学周刊，。浅谈初中道德与法治的教学现状和对策论文原稿。小组合作学习在初中道德与法治课堂中存在问题的改进对策面对道德与法治课堂中放性简洁性和可探究性，提出具有深入思考和探究价值的问题，鼓励学生多角度进行分析，让学生的思想不局限于课本和学校，注重对学生思维能力的培养......”。