1、“.....堵死了学生多方面发展的道路。而接受过专业信息化教育理念培训的教师，在学生联系。教师应当根据教材中的知识，制定适当的教学方法，在把握好教材内容和教学目标的基础上，采用多样的教学模式，才能保证不跑题，从而让学生在有趣的课堂上学到知识。信息化条件下小学数学课堂教学模式及教法学法的转变与创新研究论文原稿。这不但不能达到素质教信息化条件下小学数学课堂教学模式及教法学法的转变与创新研究论文原稿应用的度，过多地使用声音图像会影响学生对于数学知识的深入思考。如果老师在教学中对于信息技术使用不当，还会在定程度上分散学生的注意力。因此......”。

2、“.....使得小学数学课程的教学更加丰富，效果更好教师应当方体各个部分的名称。在这个基础之上，学生通过自主的探索，就能够掌握些长方体的初步知识，如长方体有几个面几个棱几个顶点等等然后老师再通过多媒体技术和学生起来验证结果，学生对于这些知识的印象也就会更加的深刻。总的来讲，信息技术在小学数学教学中的作用越来越改的要求。如果数学老师在讲课中，将生活中的些小例子小场景巧妙地融入课堂教学中，并让他们在定的情境中发挥自己的想象，这样能更好地培养孩子的实践能力和操作能力。数学知识的学习定要展示形成的过程才能给学生留下比较深刻的印象。在小学数学课程的教学过程中，老师生活化原则数学作为生活不可缺少的部分和环节......”。

3、“.....同时数学也可以为其他学科的发展提供赖以发展的思想和方法，是其他技术进步的基础。利用生活中的情况开展小学数学教学，能让小学生对生活中常见的现象抽象成数学理论和的教育教学理念，不断完善自己的知识积累和课堂艺术架构，亦必须遵循信息化教育教学的相关原则。发展性原则发展性原则是为了培养学生学习数学的兴趣来结合社会的生活和学生的身心特点双重因素。那么，启发学生思考的问题要符合学生知识结构，既不能太简单也不能太难，主结合起来，使得小学数学课程的教学更加丰富，效果更好发展性原则发展性原则是为了培养学生学习数学的兴趣来结合社会的生活和学生的身心特点双重因素。那么......”。

4、“.....既不能太简单也不能太难，主要是要联系理论知识与现实生活，促进学会更加的深刻。总的来讲，信息技术在小学数学教学中的作用越来越大，它为小学数学教学注入了新的活力和源泉。信息技术能够突破时空的限制，使得数学的学习更加贴近生活，能够从课堂导入课堂练习等多个方面进行辅助教学，同时也为学生提供了开展自主学习和自主探索的平台才能给学生留下比较深刻的印象。在小学数学课程的教学过程中，老师通过信息技术对知识形成过程进行演示，能够让学生在学习的过程中掌握知识形成的般规律，将些抽象的概念和公式形象地展示给学生，进而达到提升教学效果的目的。比如在学习长方形的知识这节课程的时候......”。

5、“.....促进学生的全面发展。此外，让学生在学习过程中既感到有挑战性，又感觉到好玩和有成效。这样，学生在数学课堂上不但能学到知识，又有了继续学习的兴趣，为以后的自然科学学习打下了良好的基础，是实现学生全面发展教育目的重要手段。力是当今社会每个人生存的最基本能力，它深深地影响着人们的学习生活工作等方方面面。培养和提高学生的信息素养，特别是信息能力，是信息化教育的重要目标。要在信息化条件下开展小学数学课堂教学模式及教法学法的转变与创新研究，教师必须坚持终身学习习惯，不断更新自况开展小学数学教学......”。

6、“.....从而提高学生学习数学知识的兴趣和积极性。同时由于在生活中对数学知识进行了鞏固和深化，容易对所学知识进行升华。利用生活中常见的些例子场景对小学生进行数学学习，对于改变学生传统的学习方的全面发展。此外，让学生在学习过程中既感到有挑战性，又感觉到好玩和有成效。这样，学生在数学课堂上不但能学到知识，又有了继续学习的兴趣，为以后的自然科学学习打下了良好的基础，是实现学生全面发展教育目的重要手段。关键词信息化小学数学教法学法创新研究信息能。但值得注意的是，信息技术虽好，但是在教学中也不可滥用，要把握住应用的度，过多地使用声音图像会影响学生对于数学知识的深入思考......”。

7、“.....还会在定程度上分散学生的注意力。因此，老师在小学数学的教学中要将信息技术和传统的教学手就可以利用多媒体的课件闪动长方体的各个面顶点和棱，让学生明确长方体各个部分的名称。在这个基础之上，学生通过自主的探索，就能够掌握些长方体的初步知识，如长方体有几个面几个棱几个顶点等等然后老师再通过多媒体技术和学生起来验证结果，学生对于这些知识的印象也提高学生的操作能力和想象能力都具有重要的现实意义，完全符合新课改的要求。如果数学老师在讲课中，将生活中的些小例子小场景巧妙地融入课堂教学中，并让他们在定的情境中发挥自己的想象，这样能更好地培养孩子的实践能力和操作能力......”。

8、“.....生活化原则数学作为生活不可缺少的部分和环节，可以帮助人们在生活中进行必需的计算推理等日常操作，同时数学也可以为其他学科的发展提供赖以发展的思想和方法，是其他技术进步的基础。利用生活中的习数学知识的过程中，更能够发掘学生的潜力，对学生未来的发展有着强大的推动作用。教师应当认真研究教材信息化教育的主阵地仍然在教材，这是教学最基本的依据，教师所有的教学活动都应当围绕教材展开。教材也是连接学生学习和教师教学的重要纽带，依据教材，教师才能够的要求，反而抑制了学生本身具备的能力......”。

9、“.....而接受过专业信息化教育理念培训的教师，在学生学习数学知识的过程中，更能够发掘学生的潜力，对学生未来的发展有着强大的推动作用。教师必须遵循信息化教育教学相关原则适应性原则适应性原则要求在认真研究教材信息化教育的主阵地仍然在教材，这是教学最基本的依据，教师所有的教学活动都应当围绕教材展开。教材也是连接学生学习和教师教学的重要纽带，依据教材，教师才能够把知识传授给学生。熟悉教材中的知识是教师最基本的责任，并且还应该掌握至年级数学知识之间，它为小学数学教学注入了新的活力和源泉。信息技术能够突破时空的限制，使得数学的学习更加贴近生活，能够从课堂导入课堂练习等多个方面进行辅助教学......”。