1、“.....为语文教师道具，而学生成长的外在环境也在定程度上限制了学生语文口语交际能力的提升农村小学口语交际素养的现状调查与分析论文原稿。第，学生生活环境问题。由于我国大部分农村都处于较为偏远的山区，且交通不畅，这就使得学农村小学口语交际素养的现状调查与分析论文原稿农村都存在交通不畅这基本状况，且经济发展相对落后，因此学生在教学过程中所学习的内容均是出自于书本，并且没有多余的课外读物，使得学生缺乏定的知识阅历以及生活体验，再加上农村小学的硬件设施较差......”。

2、“.....加之学生自身的沉默寡言，为语文教师的口语教学工作带来定阻碍。农村小学口语交际课堂教学现状随着我国新课改的不断深化使得过国家教育部门开始重视培提供宝贵经验。第，学生生活环境问题。由于我国大部分农村都处于较为偏远的山区，且交通不畅，这就使得学生缺乏较为良好的交际环境，而学生在生活过程中活动范围较窄，因此在口语交际方面无法得到有效的锻炼......”。

3、“.....从而达到培养学生口语交际的能力。新课程标准中曾明确规定，要求语文教师在课堂的内容均是出自于书本，并且没有多余的课外读物，使得学生缺乏定的知识阅历以及生活体验，再加上农村小学的硬件设施较差，在些较为偏远的山区，农村小学只是以破旧的房屋作为教学地点，且在教学中使用的桌椅也是残破不堪点。然而目前农村小学受到环境教师资源学生成长环境等多方面影响，在口语交际教学方面仍然存在些问题。因此教师应在今后的课堂教学中朱中培养学生的口语交际能力......”。

4、“.....从而为今后的教学工掌握口语交际要点。然而目前农村小学受到环境教师资源学生成长环境等多方面影响，在口语交际教学方面仍然存在些问题。因此教师应在今后的课堂教学中朱中培养学生的口语交际能力，并注重不断提升个人教学能力及素养，从而农村小学由于缺乏先进的教学设备良好的教学环境，使得学生在课堂上所能学习到的语文知识受到定限制，并且缺乏口语交际的教学道具......”。

5、“.....农村小学由于缺乏先进的教学设备良好的教学环境，使得学生在课堂上所能学习到的语文知识受到定限制，并且缺乏口语交际的教学道具，而学生成长的外在环境也在定程度上限制了学生语文口语交际能力的提升。课堂教学中的重要教学项目，这就使得农村小学口语教学中仍然存在多方面问题阻碍着学生的发展与学习第，缺乏良好的教学环境。目前我国大部分农村都存在交通不畅这基本状况，且经济发展相对落后，因此学生在教学过程中所学重要教学项目......”。

6、“.....缺乏良好的教学环境。目前我国大部分农村都存在交通不畅这基本状况，且经济发展相对落后，因此学生在教学过程中所学习的内容均是奠定有力基础，使得学生可以通过课堂教学有所成长。农村小学口语交际课堂教学现状随着我国新课改的不断深化使得过国家教育部门开始重视培养学生的口语交际能力，然而受到各方面因素影响，现阶段农村小学并未将口语教学作为今后的教学工作奠定有力基础，使得学生可以通过课堂教学有所成长。结束语综上所述，培养小学生的口语交际能力是提高学生语文素养的有效途径......”。

7、“.....结束语综上所述，培养小学生的口语交际能力是提高学生语文素养的有效途径，通过教师与学生之间的互动促使学生在课堂教学的过程潜移默化自于书本，并且没有多余的课外读物，使得学生缺乏定的知识阅历以及生活体验，再加上农村小学的硬件设施较差，在些较为偏远的山区，农村小学只是以破旧的房屋作为教学地点，且在教学中使用的桌椅也是残破不堪......”。

8、“.....以期为今后的教育工作提供宝贵经验。农村小学口语交际课堂教学现状随着我国新课改的不断深化使得过国家教育部门开始重视培养学生的口语交际能力，然而受到各方面因素影响，现阶段农村小学并未将口语教学作为课堂教学中口语教学工作带来定阻碍。关键词农村小学口语交际素养有效策略口语交际教学主要是指语文教师的课堂教学中为学生创设交际情景并组织学生在这样的环境下进行听说互动，从而达到培养学生口语交际的能力。新课程标准中曾明确缺乏较为良好的交际环境，而学生在生活过程中活动范围较窄......”。

9、“.....使得这些学生在接触到陌生人后普遍存在害羞胆怯腼腆等情况，无法进行有效的交际。此外，家庭环境因素也是影响学生口语山区，农村小学只是以破旧的房屋作为教学地点，且在教学中使用的桌椅也是残破不堪。在教学方面，农村小学由于缺乏先进的教学设备良好的教学环境，使得学生在课堂上所能学习到的语文知识受到定限制，并且缺乏口语交际的教学生的口语交际能力，然而受到各方面因素影响，现阶段农村小学并未将口语教学作为课堂教学中的重要教学项目......”。