1、“.....促进教学氛围的和谐化以及教学氛围的热烈化，学生的学习深度以及学生的学习广度都会逐渐的得到相应的发展高中化学新课程内容选择与知识体系构建论文原稿高中化学新课程内容选择与知识体系构建论文原稿高中化学新课程内容选择与知识体系构建论文原稿由粗入细，由总入分，实现高中化学教学的循序渐进以及高中化学教学的逐步引导，高中化学教学科学化以及高中化学教学质量化，能够促进学生逐步的理解化学知识......”。

2、“.....主要就是在原来的基础上，通过存在的问题分析以及通过存在的不足性分析，确定改进的方向以及调整的方向，实现高中化学在新课程环境系能够更好的发展，高中化学新课程知识此，采取的实际操作方式就是在高中化学新课程内容中添加实验部分，见习部分等，实现在高中化学教学过程中，学生能够通过理论结合实际，进而全面的掌握化学知识以及理解化学知识，从而在兴趣中以及在操作过程中逐渐实现化学学习轻高中化学新课程内容选择的另种操作就是......”。

3、“.....对应性的增加以及删选高中化学教材内容，通过实际的分析，能够确定高中化学存在的主要问题就是过度重视理论教学，而忽视实中需要把握学生的学习主动性以及学生的分析理解的空间与自由度保证，允许学生随时与教师交流以及教师主动与学生分析问题讲解问题，减轻学生的学习负担以及防止出现由于教师的教学速度快而学生无法跟上的问题，这能够从根本上保证传统教学节奏教学内容以及教学方式的固定性，导致教学质量以及教学成果达不到预期的水平，因此，需要对传统高中化学教学进行相应的改进，需要通过对具体的对象分析......”。

4、“.....实现高中化学教学在新课程下教学节奏教学内容以及教学方式的固定性，导致教学质量以及教学成果达不到预期的水平，因此，需要对传统高中化学教学进行相应的改进，需要通过对具体的对象分析，来实际的提升高中化学教学的质量，实现高中化学教学在新课程下得到自由度保证，允许学生随时与教师交流以及教师主动与学生分析问题讲解问题，减轻学生的学习负担以及防止出现由于教师的教学速度快而学生无法跟上的问题，这能够从根本上保证化学的教学有效性以及化学的教学实际性......”。

5、“.....能够相应的缓和师生之间的关系，促进教学氛围的和谐化以及教学氛围的热烈化，学生的学习深度以及学生的学习广度都会逐渐的得到相应的发展高中化学新课程内容选择与知识体系构建论文原稿性分明，即选择高中化学新课程内容的标准就是由浅入深，由粗入细，由总入分，实现高中化学教学的循序渐进以及高中化学教学的逐步引导，高中化学教学科学化以及高中化学教学质量化，能够促进学生逐步的理解化学知识，同时在教学过的学习主动意识，推动化学教学质量的整体性提升以及化学教学的全面化发展......”。

6、“.....具体操作就是高中化学新课程内容选择层次性分明，即选择高中化学新课程内容的标准就是由浅入深，由得到稳定的提升，学生的学习负担减少以及学生的学习最终成果得到相应的提升发展，分析的主要对象为新课程内容选择与知识体系的构建。高中化学新课程内容选择的个主要方向就是层次性分明，具体操作就是高中化学新课程内容选择层次稳定的提升，学生的学习负担减少以及学生的学习最终成果得到相应的提升发展，分析的主要对象为新课程内容选择与知识体系的构建......”。

7、“.....促进教学氛围的和谐化以及教学氛围的热烈化，学生的学习深度以及学生的学习广度都会逐渐的得到相应的发展。关键词高中化学新课程新课程内容选择新课程知识体系构建高中化学新课程环境下所呈现的主要问题就是，传统粗入细，由总入分，实现高中化学教学的循序渐进以及高中化学教学的逐步引导，高中化学教学科学化以及高中化学教学质量化，能够促进学生逐步的理解化学知识......”。

8、“.....从而在兴趣中以及在操作过程中逐渐实现化学学习轻松化，并且能够实际的锻炼学生动手能力，通过见习，引导学生了解化学知识的具体应用情况以及化学知识的重要性，能够激发学生的学习热情以及激发学容，通过实际的分析，能够确定高中化学存在的主要问题就是过度重视理论教学，而忽视实践教学，形成学生对于理论知识的理解程度较为有限，学生所掌握的化学实验操作较为有限的情况，在死板的理论教学过程中......”。

9、“.....主要就是在原来的基础上，通过存在的问题分析以及通过存在的不足性分析，确定改进的方向以及调整的方向，实现高中化学在新课程环境系能够更好的发展，高中化学新课与自由度保证，允许学生随时与教师交流以及教师主动与学生分析问题讲解问题，减轻学生的学习负担以及防止出现由于教师的教学速度快而学生无法跟上的问题，这能够从根本上保证化学的教学有效性以及化学的教学实际性，能够相应的缓体系构建能够促进教学的有序化以及科学化，实现高中化学教学的突破性发展进步。高中化学新课程内容选择的个主要方向就是层次性分明......”。