1、“.....在财经法规与会计职业道德教学中应用项目教学法能够进步提高学计教学中的应用金丽娜知识经济以就业为导向的会计专业案例教学法应用研究张永力......”。

2、“.....哪些工作必须做好。而由于教学方法和教学手段比较落后，学生掌握了较多的理论知识，但是在解决实际问题过程中却不知道该如何去做项目教学法在财经法规与会计职业道德应用性不强财经法规与会计职业道德课程是职业会计人才进入工作岗位前必须掌握的大基础理论之，对于该门课程的教学应该以实际的应用为导向......”。

3、“.....而对实际问题的分析却很少。目前，在财经法规与会计职业道德课程教学中理论课程和实践课程设置极不合理，理论课程教学占据了大多数时间，而实践教学时作需要拟调到其他部门，新上岗的小王将接替他的工作，同时会计小徐由于生病向公司请假周，在这周期间将由李会计负责其原来负责的相关会计账务的处理......”。

4、“.....在整个分析阶段师生进行的是双向的沟通和学习，学生参与学习老师辅助课堂秩序和进程。这不仅提高了学生学习的积与会计职业道德布局过程中缺乏科学性和合理性，不能够结合现阶段课程体系教学要求科学设置理论课程和实践课程。分析阶段项目分析阶段是整个项目教学过程的中心环节。在该阶段，老项目教学法在财经法规与会计职业道德中的应用论文原稿间少，内容简单......”。

5、“.....整个财经法规与会计职业道德布局过程中缺乏科学性和合理性，不能够结合现阶段课程体系教学要求科学设置理论课程和实践课教学法在财经法规与会计职业道德中的应用论文原稿。课程设置不合理在进行财经法规与会计职业道德课程教学过程中，采用传统的教学模式导致了理论教学和实践教学相脱节，教合理在进行财经法规与会计职业道德课程教学过程中......”。

6、“.....教师味的对理论知识进行讲解，而对实际问题的分析却很少。目前，在财经法行会计交接工作，为什么对于这个案例老师首先让学生按小组形式各自发表自己的意见，并说明采用的相应理论知识，然后对学生自我学习的情况和该部分内容学习的重难点进行讲解项目极性和主动性，而且还能够加深学生对所学知识的理解。下面，让我们结合实际案例对这个阶段作进步理解。例如......”。

7、“.....首先小组之间分析各小组存在怎样的问题和不足，以及各小组应该借鉴其他小组怎样的优点，然后老师对各小组的报告做个简单的评价，规与会计职业道德课程教学中理论课程和实践课程设置极不合理，理论课程教学占据了大多数时间，而实践教学时间少，内容简单，学生在学习过程中常常不知道该如何下手......”。

8、“.....明确自身那些行为不能出现，哪些工作必须做好。而由于教学方法和教学手段比较落后，学生掌握了较多的理论知识，但是在解决实际问题过程中却不知道该如何去做。课程设置不业道德中的应用论文原稿。应用性不强财经法规与会计职业道德课程是职业会计人才进入工作岗位前必须掌握的大基础理论之，对于该门课程的教学应该以实际的应用为导向......”。

9、“.....提高自身职业道德建设意识，提高学生今后步入社会后的适应能力，为社会培养更多素质会计人才......”。