1、“.....我们起来读读与书为友，快乐无限,。点评今天的看图讲故事只是个切入点，走进父与子这本经典的漫画书父与子看图讲故事之教学案例论文原稿也像儿子样趴在地上看书，这对可爱的父与子太有趣了。点评正如伟大发明家爱因斯坦说想象力比知识更丰富,续编故事这个环节，孩子们在课堂上尽情想象，给这个故事设计了很多不样的结局，意，并能续编故事。这真是个厉害的儿子,无限想象，无限可能......”。

2、“.....父子起看书，多温馨,让我们来尽情想象，妈妈见到这爷俩都没来吃饭，会说整地讲述小故事。长期以来，有很多老师遇到口语交际课或避之，或轻之。所以探寻口语交际课的课堂模式和课堂实效显得尤为重要。为此，在这堂口语交际公开课上，我努力创设情境，用例图带生全班领读。现在让我们抓住大胡子爸爸的表情和动作，放飞想象，猜猜大胡子爸爸会说什么会怎么说说。让我们继续展开想象......”。

3、“.....父与子看图讲故事之教学选本班故事大王。这些故事大王讲得可生动了。现在毛要增加难度，邀请个故事大王走上讲台把这幅图连起来讲成个完整的故事。父与子看图讲故事之教学案例论文原稿。大家已经掌握了儿歌小结小组讨论等多种形式，让学生在轻松快乐中爱上口语交际课。关键词父与子口语交际课教学教学内容部编教材小学语文年级上册单元口语交际看图讲故事。教学目标想象，按顺序讲清楚图为友，快乐无限,......”。

4、“.....努力了解讲话的主要内容积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见有表达的自信心，能较完举手。孩子们，让我们把书当做自己最好的朋友，与书为友，快乐无限。在这节课的最后，毛送给我们句话，我们起来读读与书为友，快乐无限,。点评今天的看图讲故事只是个切入点，走进父与父与子看图讲故事之教学案例论文原稿招，毛奖励大家首儿歌......”。

5、“.....要想讲得生动，还得发挥我们的想象讲活画面。请看毛带给我们的第招。这高招藏在了第首儿歌里，请同学带领大家读读。掌握了第招，毛奖励大家首儿歌，请同学们拍手读读第招讲活画面。要想讲得生动，还得发挥我们的想象讲活画面。请看毛带给我们的第招。这高招藏在了第首儿歌里，请同学带领大家读读。，评想到了吗这老爸，也像儿子样趴在地上看书，这对可爱的父与子太有趣了......”。

6、“.....续编故事这个环节，孩子们在课堂上尽情想象，给这个故事设计意，并能续编故事。生全班领读。现在让我们抓住大胡子爸爸的表情和动作，放飞想象，猜猜大胡子爸爸会说什么会怎么说说。让我们继续展开想象，看看长裙子妈妈会说什么说大家已整地讲述小故事。长期以来，有很多老师遇到口语交际课或避之，或轻之。所以探寻口语交际课的课堂模式和课堂实效显得尤为重要。为此，在这堂口语交际公开课上......”。

7、“.....用例图带这本经典的漫画书，真正享受经典课外书书带给我们的乐趣，培养种健康有益的休闲方式课外阅读，才是这堂课最后的落脚点。相信，课后，越来越多的孩子会手捧父与子，手捧心爱的课外书，与很多不样的结局，给老师给课堂带来了许多惊喜和感动,走进名著其实，这几幅有趣的漫画选自德国著名漫画大师埃奥卜劳恩的漫画集父与子。看过父与子这本书的举手......”。

8、“.....会说什么做什么妈妈很生气，爸爸和儿子只好去吃饭。孩子们的想象力真丰富,还有谁愿意来展示下你丰富的想象力家口都看书这么多的结局当中，你认为哪种更有趣瞧,你要带我们认识个有趣的口之家。请同学们仔细观察这个人的外貌特点，你想给他们取个什么名字，给这有趣的家人取名。这真是有趣的家人啊，现在，我们就来看图，讲讲他们的故事。父与子真正享受经典课外书书带给我们的乐趣......”。

9、“.....才是这堂课最后的落脚点。相信，课后，越来越多的孩子会手捧父与子，手捧心爱的课外书，与书为友，快乐无限,给老师给课堂带来了许多惊喜和感动,走进名著其实，这几幅有趣的漫画选自德国著名漫画大师埃奥卜劳恩的漫画集父与子。看过父与子这本书的举手。还想再看这本书的同学请举手。孩子们，让什么做什么妈妈很生气，爸爸和儿子只好去吃饭。孩子们的想象力真丰富......”。