1、“.....为其他学科的教学注入无限的生机与活力。比如，老师可以通过多媒体技术进行教学，根据教材的内容在网上搜集些图片音乐等在课堂上进行展示。整合分散的浅谈小学信息技术与其它学科教学的整合论文原稿教学手段和师生之间的互动，充分使得信息技术的优势发挥到最大化，并为学生的学习环境和发展提供个良好的教学环境条件。浅谈小学信息技术与其它学科教学的整合论文原稿。有利于避免传统教学以给课堂教学带来焕然新的感觉......”。

2、“.....比如，老师可以通过多媒体技术进行教学，根据教材的内容在网上搜集些图片音乐等在课堂上进行展示。小学信息技术与其他学教学资源，老师教学起来也会变得更加系统化和科学化，有利于帮助培养小学生的发现问题分析问题解决问题的学习能力和理解能力，养成学会自主归纳和总结的学习习惯。有利于避免传统教学的弊端传统摘要随着新课程标准的改革，小学信息技术课程逐渐受到学校和老师的重视......”。

3、“.....教育的本质就是通过有价值有意义的文化信息作为现代化的教育资源和教学工具形成个高效率的教学方式，在促进教学活动的最优化的过程中尊重学生的学习主人翁的地位，帮助促进小学生全方面的发展，成为社会未来的栋梁之才。参考文献陈紫佳信息技目前的教学中，但是要将小学信息技术与其它学科教学进行整合就需要老师及时地转变教学模式，更加充分地体现出其整合的优越性和重大作用。比如......”。

4、“.....进而实现信息系统的资源共享性和协同性，组成个具有价值意义和高效率的整体部分。将小学信息技术与其它学科教学进行整合就是在课堂教学中，将信息技术信息资源信息方式与学科课程重学生的学习主人翁的地位，帮助促进小学生全方面的发展，成为社会未来的栋梁之才。参考文献陈紫佳信息技术与小学科学学科整合的策略，学术期刊学周刊版......”。

5、“.....学术期刊学周刊版，年期马建伟信息技术与小学科学学科整合的策略，学术期刊新课程上旬，年期张戎秋浅论信息技术与课程整合，学术期刊淮南师范学院学报，年期。应现代化教学发展的需要，也是充分衡量教师教学能力的标准。作为新时代的教育工作者，要秉承与时俱进的教学态度，努力探索出更加满足小学生的教学方式，不断进行自身教学的分析与反思，充分利用机激发学生对学科的学习兴趣，拓展学生的知识面和视野......”。

6、“.....也是充分衡量教师教学能力的标准。作为新时代的教育工作者，知识，明确如何在具体的教学工作中有效灵活地操作计算机。又比如，老师要巧妙运用计算机激发学生对学科的学习兴趣，拓展学生的知识面和视野。总结将小学信息技术与其它学科教学整合起来是满足适有机统起来，进而共同完成课程的学习任务。浅谈小学信息技术与其它学科教学的整合论文原稿。及时转变教学模式受应试教育的长期影响......”。

7、“.....学术期刊新课程上旬，年期张戎秋浅论信息技术与课程整合，学术期刊淮南师范学院学报，年期。关键词小学信息技术学科教学整合所谓整合就是将些零星的事物或东西通过种方式和渠道进秉承与时俱进的教学态度，努力探索出更加满足小学生的教学方式，不断进行自身教学的分析与反思，充分利用现代化的教育资源和教学工具形成个高效率的教学方式......”。

8、“.....更加充分地体现出其整合的优越性和重大作用。比如，老师需要在课后或闲余时间多加了解信息技术的相关知识，明确如何在具体的教学工作中有效灵活地操作计算机。又比如，老师要巧妙运用计算合也越来越成为教育领域的大讨论热点。教育的本质就是通过有价值有意义的文化信息作为传递内容为学生提供知识服务，培养出批批有文化有素质的人才。浅谈小学信息技术与其它学科教学的整合论文教学资源将小学信息技术与其它学科教学整合起来......”。

9、“.....这样能够高效地整合学校中存在的所有的教学资源，老师教学起来也会变得更加系统化和科学化，有利于帮助培养小学生的弊端传统的教学模式主要是通过老师灌输式的教学方式，通过黑板粉笔讲台进行教学，再加上老师的教学理念相对陈旧单，全然与小学生的好动贪玩的心理不相符合。而将小学信息技术与其它学科教学进教学整合的策略探究在国家基础教育改革的纲要中具体指出在实际的教学过程中应该推进信息技术的普遍使用......”。