1、“.....我让学生深入到社会实践中，让学生走进社区，帮助独居老人打扫卫生捏捏肩膀，并帮助他们正确锻炼。浅谈在小学品德与社会教学中如何渗透德育教育论文原稿。学生虽然锻炼。摘要随着素质教育的不断发展，教师要深刻意识到在教学中渗透德育的重要性。通过为学生构建良好的教学氛围，促进师生交流把握学生心理教育，进行德育渗透促进学生实践，进行德育内化等多种途径进行教育。理论联系实际，进行德育渗透教师在进行教学的过程中，要注重内容联系实际，让学生在实践活动浅谈在小学品德与社会教学中如何渗透德育教育论文原稿进行德育渗透教师在进行教学的过程中，要注重内容联系实际，让学生在实践活动中，进行德育的内化，使思品教育转化成学生的实践。使学生在具体的体验中升华情感内化道德体验......”。

2、“.....并将其付诸于实践。例如，在教学学会做好事时，我在教学的开始，通过多媒体为学生影响的，也是可以对整个学校的声誉造成影响的，甚至在严重的时候还有可能对个国家的尊严造成影响。因此，为了管理好班集休，我让同学们轮流当值日班长，让每位同学都参与到班级管理中，这样，让同学们明白了只有人人都守纪律，个个都是班级小主人，才能营造个良好的学习氛围，才能让这个班级成为人人都讨论活动进行的过程中，有个同学提出了个至今为止都令我感动的建议，那就是希望选择在日常的教学活动中不是十分遵守纪律的同学当班干部。诧异之余，我請这位同学阐述自己选择这种同学当班干部的理由。她说不是十分遵守纪律的同学实际上并不是喜欢影响班集体，而是自我约束能力相较于其他的同学比较差......”。

3、“.....针对个问题展开的讨论在针对我们自己做主这部分内容开展的课堂教学相关互动中，以学生在实际生活中遇到的班干部选举这个问题为基础，让学生充分进行感受，自己是这个班集体中的员，自己是拥有选举和被选举的权利的，与此同时也是有责任和义务选择出优秀的班干部的。教学相关活动进行师生间的交流，从而引导学生积极参与到教学中，提升教学活动的有效性。要做到师生间的有效交流，构建和谐氛围，首先教师要做到充分了解学生。教师只有充分了解学生，才能体会到学生的感受，从学生的角度思考问题，找到师生间具有差距的原因，从而做到对症下药，加强师生间的交流，减少师生间的距离。真，善于发现教学中德育的切入点，将心理健康的知识进行渗透，使学生形成正确的自我认识学会感恩乐于交往保持平常心等......”。

4、“.....例如，在教学在学校里工作的人们时，我首先可以通过多媒体为学生展示校园的优美风景以及整洁的环境，让学生感受校园的美好。之后，向学生进行提问我们学师生间具有差距的原因，从而做到对症下药，加强师生间的交流，减少师生间的距离。真正使学生接受教师的教育，为德育的实施提供条件。其次，教师要充分接纳学生。教师要将学生当成自己的孩子，无论学生存在怎样的不良举止，教师都应当对其进行耐心教育，不能排斥与拒绝学生，任其自由发展。在此过程中，此，为了管理好班集休，我让同学们轮流当值日班长，让每位同学都参与到班级管理中，这样，让同学们明白了只有人人都守纪律，个个都是班级小主人，才能营造个良好的学习氛围，才能让这个班级成为人人都喜欢的家园。营造教学氛围，促进师生交流在教学过程中......”。

5、“.....建立浅谈在小学品德与社会教学中如何渗透德育教育论文原稿使学生接受教师的教育，为德育的实施提供条件。其次，教师要充分接纳学生。教师要将学生当成自己的孩子，无论学生存在怎样的不良举止，教师都应当对其进行耐心教育，不能排斥与拒绝学生，任其自由发展。在此过程中，教师要充分尊重他们的人格，承认以及尊重他人的权力，以饱满的热情帮助学生健康发展。的劳动，不乱扔果皮纸屑，不乱吐口痰，见到垃圾要主动捡起来，这既养成了学生的卫生习惯，又培养了学生的品行，让学生终身受益。营造教学氛围，促进师生交流在教学过程中，教师要注重为学生营造师生间良好的关系，建立民主和谐的氛围，为学生营造融洽和谐的教学氛围，使学生与教师形成朋友般的关系......”。

6、“.....诧异之余，我請这位同学阐述自己选择这种同学当班干部的理由。她说不是十分遵守纪律的同学实际上并不是喜欢影响班集体，而是自我约束能力相较于其他的同学比较差，假如说我们让他在班级活动进行的过程中管理别的同学，让他们自己去体会管理别人的好处和难处，他们就习的环境好不好那么，是谁为我们提供了整洁优美的校园环境呢作为名小学生，在这样整洁优美的校园环境中，该如何保持校园的整洁优美从而引发学生的思考学校里的保洁工作人员工作非常辛苦，正因为有了他们的付出，才让我们的校园这样整洁优美，作为小学生，就应该要自觉爱护环境卫生，要做到尊重别师要充分尊重他们的人格，承认以及尊重他人的权力，以饱满的热情帮助学生健康发展。浅谈在小学品德与社会教学中如何渗透德育教育论文原稿。因此......”。

7、“.....也要使理论的教学以实际生活为基础，使学生在具体的社会生活中养成良好的道德品质。在小学品德与社会教学中，教师要炼成双慧民主和谐的氛围，为学生营造融洽和谐的教学氛围，使学生与教师形成朋友般的关系，促进师生间的交流，从而引导学生积极参与到教学中，提升教学活动的有效性。要做到师生间的有效交流，构建和谐氛围，首先教师要做到充分了解学生。教师只有充分了解学生，才能体会到学生的感受，从学生的角度思考问题，找够在管理的过程中体会到，个人不需要别人管理是件非常好的事情，班集体的共同荣誉是需要大家在起来正确和保持的，个人的行为可以对班集体的荣誉造成很坏的影响，也是能够对班级之中的每个同学的荣誉造成影响的，也是可以对整个学校的声誉造成影响的......”。

8、“.....浅谈在小学品德与社会教学中如何渗透德育教育论文原稿谁并说明选择理由。为此，同学们展开了热烈的讨论，有的希望选择学习比较好的同学，有的希望选择人缘比较好的同学，有的希望选择和自己关系比较好的同学有的希望选择号召能力比较强的同学等等。但是在讨论活动进行的过程中，有个同学提出了个至今为止都令我感动的建议，那就是希望选择在日常的教学活出了辛苦，但是受到了老爷爷老奶奶热切的接待，感受到了丰厚的回报，让他们意识到做好事可以得到心里的温暖，能使学生从内心深处感受到爱意，从而在生活中自主做好事，为美好社会的建立做出自己的份贡献。在生活中进行感悟，针对个问题展开的讨论在针对我们自己做主这部分内容开展的课堂教学相关互动中中，进行德育的内化......”。

9、“.....使学生在具体的体验中升华情感内化道德体验，使学生的道德知识内化为学生自身的道德情感，并将其付诸于实践。例如，在教学学会做好事时，我在教学的开始，通过多媒体为学生展示他人做好事的些片段，有的人扶老奶奶过马路，有的人捡起路边的垃圾，有的示他人做好事的些片段，有的人扶老奶奶过马路，有的人捡起路边的垃圾，有的人帮助社区老人捏肩膀打扫卫生，有的人陪老奶奶锻炼身体然后，让学生说说在你的身边，有哪些好人好事为了让学生了解身边的好人好事，我让学生深入到社会实践中，让学生走进社区，帮助独居老人打扫卫生捏捏肩膀，并帮助他们正喜欢的家园。学生虽然付出了辛苦，但是受到了老爷爷老奶奶热切的接待，感受到了丰厚的回报，让他们意识到做好事可以得到心里的温暖，能使学生从内心深处感受到爱意......”。