1、“.....自然而然地形成深刻印象。例如，在学习中国近代史中的鸦片战争时，教师可以播放电影鸦片战争开头解这位才智秉异的爱国青年令人敬重的短暂人生立志归国制造飞机抵御日寇侵华的民族气节接着播放冯如驾机试飞的史料视频......”。

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6、“.....多媒体技术可使课堂更加生动活泼多媒体技术能把学生快速带入历史氛围。很多时候，由于教材所反映的历发展为教育装备现代化提供了条件，新轮课程改革促进了教育思想手段方法和教育教学管理的现代化，较大程度地提升了师生的现代化素质。就课堂教学改原貌......”。

7、“.....而采用多媒体手段，教师则可以通过课前查阅编辑史料，或搜集编辑影视资料，以文字视频相结合的手段，立，还会从内心深处对这个历史人物和这历史事件产生强烈的情感共鸣，自然而然地形成深刻印象。关键词多媒体技术初中历史课程改革多感官融合的多媒体浅析多媒体技术与初中历史课程改革论文原稿式呈现......”。

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9、“.....会产生较强的感染力，牢牢吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，使他们迅速进入乐于片段，让学生通过情节和画面了解战争发生的背景导火索双方交战的简单情况，了解当时清政府的腐败无能，感受当时无数家庭和民众饱受大烟之苦，大烟后可以设计基于多媒体技术的人机互动生生互动师生互动环节，引导学生展开讨论交流。这样......”。