1、“.....小学体育室内课实施不力的另个原因在于室内体育课多数情况下都被其它课占用，从而使学生浪费了学习体育知识的机会。在以升学为主要目的的教育大环境中，不考试的科目大多数情况下都要为考试科目让道，尤其是体育美术音乐思想品德等科目，主要是为了拓展学生的视野，提升学生的素质，学生在这些科目平时的学习成绩不会作为学生升学的依据，这些科目由于不参加升学考试，而作为升题。浅析小学体育室内课堂教学的现状与提升策略论文原稿。通常情况下，学校安排的体育课都为户外课，只要天气场地等客观条件允许，体育课通常都在学校操场进行，几乎不会有体育教师主动将体育课移动到室内，尤其是对于活泼好动的小学生而言，在户外上体育课比在室内上体育课更有吸引力，也更利于小学生成长，为此，小学阶段的体育课都是室外课，没有室内课......”。

2、“.....在体育教师看来，室内活动不是体育课，而是讲授课，教师的主要任务是给学生讲授知识，在没有要求学生掌握运动技能的前提下，体育教师也不会过多关注室内教学的效果，以讲授体育教材上的知识为主要任务，既没有利用多媒体等新型教具，也没有与学生之间的互动，课堂氛围较为沉闷，学生的课堂积极性未能得到调动。例如，教师在小学年级的次室内体育课时，先让学生把教材拿出来翻到指定的页码，接着读教材教师为了节约时间，节省精力，会让学生上自习，让学生在课堂上做其他学科的作业，或者由其他学科的教师来上课，室内体育课被其他课程所占用，变相成为其他课。小学体育课室内教学的现状体育课通常为户外活动，通常在受到天气状况运动场地特殊活动的限制时，会将户外体育活动变为室内活动，但室内体育活动并不像室外体育活动那样进行顺利，本文综合体育教学实践和前人的研究成果发现，当前小学阶段室内体育教学我保护......”。

3、“.....室内体育课对于小学阶段的学生而言尤为重要，学校没有安排室内体育课，是目前小学体育课室内教学存在的问题之。小学体育室内课实施不力的另个原因在于室内体育课多数情况下都被其它课占用，从而使学生浪费了学习体育知识的机会。在以升学为主要目的的教育大环境中，不考试的科目大多数情况下都要为考试科目让道，尤其是体育美术音乐思想品德等科。改变当前小学体育课室内教学现状的第点在于体育教师思想上重视室内体育课的作用，只有小学体育教师在思想上充分重视室内体育课的作用，才能在教学实践中精心研究室内体育课，搞好小学体育室内课教学。通常情况下，学校安排的体育课都为户外课，只要天气场地等客观条件允许，体育课通常都在学校操场进行，几乎不会有体育教师主动将体育课移动到室内，尤其是对于活泼好动的小学生而言，在户外上体育课比在室内总体课程安排原则的前提下......”。

4、“.....首先要重视体育课的作用，在课表上明确标注出体育课，其次重视室内体育课的作用，在课表上要明确标注出室内体育课，或者明确要求体育教师要将室外体育课与室内体育课相结合，通过课程安排来明确室内体育课的地位。例如，通常情况下，学校教务处在进行课标系统排课时，会在每周安排两节体育课，学生个月约有节体育课，则学校可以每月为每个班安视频过后再分步骤教给学生，让学生模仿，能够为教学带来定便利。通过多种途径来丰富小学体育室内教学的形式，提高本门课程的趣味性和有效性。总结综上所述，虽然室内体育课并不是小学体育课的课程主体，但其在小学体育课程中的重要作用不容忽视，不能应为室内体育课无法实现帮助学生锻炼身体的目的就放弃室内体育课，小学体育教师应当在思想上充分重视小学体育课，定期安排适当的室内体育课为学生的室外活动提统的讲授式，没有运用新型教具，也没有与学生之间的互动......”。

5、“.....学生听，对于要求学生掌握技能培养兴趣的小学体育课而言，这样的教学形式难以让实现教学目标，让学生充分吸收教师的教学内容。因此，笔者认为小学体育教师要探索并丰富室内体育课的形式，紧跟时代步伐，学习吸收并借鉴其他学科教学的模式。例如，有许多丰富的影视资源和视频资源，都可以作为室内体育课的授课内容，教师在小学室内体育课十分重要，因此教师可以将这些内容放在室内体育课上完成，在室内体育课上为学生传授这两方面的知识，专门拿出些可是在课堂上为学生传授野外生存技能和危险防范技能，向学生讲述真实的情境，并根据情境交给学生适当的方法，或者在教师开展些体育安全教育活动，因为这两方面的知识对于学生的生活而言具有很强的实用性，也是当代学生应当掌握的基本生活技能，这两项技能对于学生的未来生活而言十分重要。除了上述浅析小学体育室内课堂教学的现状与提升策略论文原稿排节或者两节室内体育课......”。

6、“.....可由体育教师根据授课任务和天气状况自行确定本月哪些课时为室内课，哪些课时为室外课，提前根据教学目标安排教学内容，从学校层面加强教师对室内体育课的重视程度，将室内体育课作为小学体育教师教学的重要组成部分，明确其为体育小学体育课程的组成部分，在课程安排上增强体育教师全方位教学的意识。浅析小学体育室内课堂教学的现状与提升策略论文原稿。课开展现状及存在问题的研究北京北京体育大学，阮晓燕动静相宜学做合南京市秦淮区小学体育室内课教学评比侧记青少年体育，陆生宁无惧风雨心有阳光小学体育室内实践课的思考与实践中国学校体育，兰卫琴优化教育策略，提高小学体育教学效率小学生，刘清如何开展小学体育室内课有效教学学子，改变当前小学体育课室内教学现状的第点在于学校方面要意识到室内体育课的作用，因此，就学校而言，在坚持况自行确定本月哪些课时为室内课，哪些课时为室外课......”。

7、“.....从学校层面加强教师对室内体育课的重视程度，将室内体育课作为小学体育教师教学的重要组成部分，明确其为体育小学体育课程的组成部分，在课程安排上增强体育教师全方位教学的意识。改变当前小学体育课室内教学现状的第点在于小学体育教师要适当充实室内体育课的内容，根据笔者在上点中谈到的小学体育所要求学生掌握的知识技供技能指导和专业帮助，力所能及地充实小学室内体育课的内容，丰富小学室内体育课的形式，使室内体育课与室外体育课相结合，培养学生对于体育活动的兴趣，共同致力于促进学生的身体健康发展。参考文献孙奎小学体育室内课教学现状与对策研究中国校外教育，黄正军简论小学体育室内课教学内容的选择运动，王振静运用现代信息技术加强小学体育课室内教学的研究中国校外教育，陈波军北京市海淀区小学室内体育上可以采用观看体育纪录片体育赛事和体育题材影片的方式来开拓学生的运动事业......”。

8、“.....让学生从视频资源中发现体育世界的美好，这对于培养学生对于体育运动的兴趣当教师在向学生传授運动技能时，也可以采用网络上的微课视频资源，或者采用学生分组模拟的方式进行授课，对于有些活动，教师在课堂上不方便向学生展示这些动作，教师可以先让学生看视频进行分布讲解，在看过方面知识以外，还有许多诸如如何做好体育运动准备工作，如何防范抽筋拉伤等知识，教师也应当在课堂上传授给学生，为此，小学体育教师在室内体育课上，要查阅相关资料，充实课程内容，丰富课程资源，以课程标准中的教学目标要求为导向来选择室内体育课的教学内容。改变当前小学体育课室内教学现状的第点在于小学体育教师要探索并丰富室内体育课的形式，笔者在前面谈到，当前小学体育教师室内教学的主要形式是传能，从这些要求中可以看出，仅仅掌握教材中所呈现的运动知识是完全不够的，教师还应当适当充实室内体育课的内容，例如......”。

9、“.....由于现实条件限制，些学校的教师无法带学生亲自去野外体验，在野外体验中提升野外生存的技能，对于安全防范能力而言，小学教师无法创造出适当的环境让学生在活动中进行模拟演练，但这些知识对于学生未来生活浅析小学体育室内课堂教学的现状与提升策略论文原稿的作用，在课表上明确标注出体育课，其次重视室内体育课的作用，在课表上要明确标注出室内体育课，或者明确要求体育教师要将室外体育课与室内体育课相结合，通过课程安排来明确室内体育课的地位。例如，通常情况下，学校教务处在进行课标系统排课时，会在每周安排两节体育课，学生个月约有节体育课，则学校可以每月为每个班安排节或者两节室内体育课，室内体育的时间不固定，可由体育教师根据授课任务和天气状学考试的主要科目语文数学英语科在小学阶段学习时间抓得很紧......”。