1、“.....请脚下留情,或小草在休息，请勿打扰。队会爱护花木，人人有责这样的教学不仅调动了学生谈学生智能发展与高效的数学课堂的构建论文原稿且有效拓展了学生的求异创新思维，培养了学生合情的推理能力，让学生学会了数学学习，又超越了数学学习,总之，无论在课前，还是课中，或是课后，处处关注学生智能发展，培养学生师在学生智能展的过程中应充当什么角色我们将关注学生智能发展作为数学教学的新任务......”。

2、“.....挖掘数学之中能够促进学生个体智能发展的内容，还是课中，或是课后，都处处关注学生智能发展，培养学生能力让学生在充满活力的课堂中尽情体验探究和发展的乐趣。关键词浅谈发展高效数学课堂构建课堂教学不仅仅是只有传授知识的培养合作探究能力，让智能在探究中发展。自主合作探究性学习是新课程倡导的学习方式。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆......”。

3、“.....通过段时间的培养，学生基本上能做到课前预习，课上还要经常表扬预习做得好的学生，提醒个别应付了事的学生，渐渐地，课前预习的效率提高了，学生也体会到了有课前预习的新课自天读页，剩下的还要几天能读完学生审题后发现这道题关键是不理解两页页码之和是什么意思，于是，我引导学生翻开现成的书本看刚看完的两页页码有什么特征，很快學生就发现都是连能的激发和唤醒......”。

4、“.....思维智能引导过程可以帮助学生非常明确地表达出自己的思考过程，这时学生思维过程就真正成为学生解决问题的有利工具。例如，在教学北师版法，以促进学生不同方面的智能等到发展。通过段时间的培养，学生基本上能做到课前预习，课上还要经常表扬预习做得好的学生，提醒个别应付了事的学生，渐渐地，课前预习的效率提高谈学生智能发展与高效的数学课堂的构建论文原稿学起来也轻松多了。课中......”。

5、“.....确保数学课堂生本高效有效的数学教学活动必须通过有效的教学方式和学习方式来实现，对学生潜能的激发和唤醒，使其将知识转化为智才是完全解决了，从学生练习中可以看出，学生思维难度降低很多，解决问题的正确率提高了。只有这样明确可操作的方法才是高效的。谈学生智能发展与高效的数学课堂的构建论文原稿设个民主宽松和谐的数学课堂氛围，挖掘数学之中能够促进学生个体智能发展的内容......”。

6、“.....努力构建高效的数学课堂。培养合作探究能力，让智能在探究中发展。自主合作探两个自然数，其次还要引导学生理解淘气看到哪页是页吗再次还要理解剩下页，每天看页，天就看了页，那么剩下的页是取还是舍是天还是天呢只有将这个问题都解决清楚了，这道第册教材除法时出现这样道解决问题淘气正在看本页的故事书，不小心合上了，他记得刚读完的两页页码之和是页......”。

7、“.....学生也体会到了有课前预习的新课自己学起来也轻松多了。课中，关注学生各种智能发展，确保数学课堂生本高效有效的数学教学活动必须通过有效的教学方式和学习方式来实现，对学生性学习是新课程倡导的学习方式。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践自主探索与合作交流等都应是学习数学的重要方式......”。

8、“.....是教师对学生潜能的激发和唤醒，使其将知识转化为智能。教师在学生智能展的过程中应充当什么角色我们将关注学生智能发展作为数学教学的新任务，为学生后的教学中，还要继续研究，探索高效数学课堂之路摘要高效的课堂无论在课前，还是课中，或是课后，都处处关注学生智能发展，培养学生能力让学生在充满活力的课堂中尽情体验探习的积极性，巩固了所学的知识......”。

9、“.....培养了学生合情的推理能力，让学生学会了数学学习，又超越了数学学习,总之，无论在课前，还是课中，或是课后能力让学生在充满活力的课堂中尽情体验探究和发展的乐趣，这才是高效课堂的魅力,通过段时间的研究实践与反思，我向高效课堂迈出了可喜的第步。在今后的教学中，还要继续研究，探索新的教学方法，努力构建高效的数学课堂。小草有生命，请脚下留情,或小草在休息，请勿打扰。队会爱护花木......”。