1、“.....当然，较为籍,例如海伦凯勒的假如给我天光明以及俄国教育经典复活。这些结合现实的名著往往能够激励学生的求学意志，帮助学生塑造良好人格,个故事将感动个心灵，本好书将影响学生的生,教师应时常与学生家长进行沟通，了解学生的实际情况。只有了解学生成关于中学生人格现状的调查与反思论文原稿才能为学生量身定做个较为完全的人格培养方案关于中学生人格现状的调查与反思论文原稿。教师在教学过程中，需要注意自己的言行,例如教师在上课的过程中是否会经常拖堂，是否会经常利用节课的时间来批评位同学......”。

2、“.....而不是单凭通谈话来影响学生人格的塑造,课外读物对于学生人格塑造的影响也是非常大的,教师可以让学生多读些与人格塑造有关的书籍,例如海伦凯勒的假如给我天光明以及俄国教育经典复活。这些结合现实的名著往往能够激励学生的求学意激的人格会导致学生在处理问题的过程当中不考虑事件发生的后果，而是按照自我的形态和意识进行主观的行为,然而极端暴力型人格群体占了学生总数的，这足以体现了我国人格教育工作还处在相对薄弱的阶段，需要引起全体教育工作者的重视。教师在教学通过调查研究中学生人格类型分布，我们发现中和随性型人格人数最多......”。

3、“.....对于主观性较强的事件不能表述出自身的内心态度。对于个体的发展而言，需要有种明确的自我意识，能够对主观性较强的事件进人格的塑造培养，容易使得青春期的学生产生种逆反的心理。这种心理被许多教育专家称之为主客不同体的心理发展观念。学生虽然需要明确的人格设定标准，但是却对于人格培养的手段容易产生种抵触的心理。这主要是由于学生以自我为中心的发展观念造成同学往往容易形成自卑的心理。总而言之，人格教育同学习教育而言是处在同发展阶段的，作为教育工作者的我们需要重视学生的人格教育......”。

4、“.....甚至将人格教育工作等同于思想教育工学生的人格与成绩的好坏形成种定势的心理。认为成绩較差的同学般来说人格都较为低劣，成绩较好的同学般来说人格都比较社会化，阳光化。其实，学生成绩的好坏与人格确实有着密切相关的联系，但是前者却是后者的充分必要条件,学生形成好的人格能够针。众所周知，处在青春期的青少年的心理状态都处于急躁而又敏感的状态。对外界的风吹草动都抱着种敏感的心理。因此，作为名教师，极力构造个良好的学习氛围是非常必要的,或许很多教师认为，在目前应试教育的体制下......”。

5、“.....我国教育学家做了个教师对于学生人格塑造影响的研究调查。发现学生对教师关心无所谓的占，抵触教师关心的占，期望得到教师关注的占。通过该调查结果，我们发现希望得到教师关注的学生人数占了将近半。这也就说明场依存的学生占了学生总数的大多长期调查，统计出来的我国学生人格分布情况。独立自主型人格占，依赖倾向型人格占，中和随性型人格占，极端暴力型人格，孤僻自闭型人格，骄傲自我型人格。在教育实践当中，我们还需要考虑学生接受人格教育工作的风格。如果教师过于激进地对学生进手段容易产生种抵触的心理......”。

6、“.....我国教育学家做了个教师对于学生人格塑造影响的研究调查。发现学生对教师关心无所谓的占，抵触教师关心的占，期望得到教师关注的占。通过该调查结果，我们发现希望得到。其实，思想教育工作仅仅是人格教育工作的表现形式的种。对名教师而言，需要将人格教育工作摆在第位。然而调查发现，受到我国传统教育模式的影响，众多教师都不重视人格教育工作，导致目前的中学生人格素质偏低。根据我国心理学家和教育学家经过促进成绩的进步，但不能从根本上体现出成绩的好坏。因为成绩除了受到人格因素的制约之外，还受到智力的影响，所以不能将成绩的好坏定义为人格的标准......”。

7、“.....教师还更应该将更多的目光与关怀投放于成绩较差的同学当中，因为成绩较差成绩是两个不同领域的教育发展观。其实不然，众所周知，良好的人格心理特征能够指导个体朝向特定的目标前进，在前进的过程当中就算因为受到环境因素的制约，也会因为人格心理素质的支持，继续不屈不挠的前进。在较低层次的教育阶段，许多教师容易师关注的学生人数占了将近半。这也就说明场依存的学生占了学生总数的大多数关于中学生人格现状的调查与反思论文原稿。人格教育工作的重要性人格教育的重要性，是不言而喻的。对于处在青春期的中学生而言......”。

8、“.....如果教师过于激进地对学生进行人格的塑造培养，容易使得青春期的学生产生种逆反的心理。这种心理被许多教育专家称之为主客不同体的心理发展观念。学生虽然需要明确的人格设定标准，但是却对于人格培养激型的人格观念也是不能受到社会以及教育者接受的,因为对于个体而言，虽然需要及时对于些主观性较强的事件进行自我判断和人格概念性分析，但是过激的人格心理特征对于社会的危害是非常大的。过激的人格会导致学生在处理问题的过程当中不考虑事的家庭背景，才能够从根本走入学生的心理......”。

9、“.....只有这样才能为学生量身定做个较为完全的人格培养方案关于中学生人格现状的调查与反思论文原稿。通过调查研究中学生人格类型分布，我们发现中和节课堂当做场表演作秀。这些看似简单的情景都容易影响学生人格的塑造。作为名优秀的教师，需要从自身的点滴影响学生，而不是单凭通谈话来影响学生人格的塑造,课外读物对于学生人格塑造的影响也是非常大的,教师可以让学生多读些与人格塑造有关的，帮助学生塑造良好人格,个故事将感动个心灵，本好书将影响学生的生,教师应时常与学生家长进行沟通，了解学生的实际情况......”。