1、“.....可以在课程设置的时候安排具有辩论性质的法律务实课程，要求这门课程不仅仅具有较强的理論性，还具有实践性，能够使学生分浅谈大学生法律辩论竞赛活动与常规教学的结合论文原稿学生更好的学习些司法务实的经验。关键词大学生法律辩论竞赛活动常规教学引言法学是门实践性较强的应用型社会科学，在法学教育的整个过程中，实践教学应高贯穿其中，为了提高学生的法律知赛......”。

2、“.....不仅仅能够提高学生的辩论才能，还可以提高学生对于知发他们应用法律知识解决问题的潜能，使他们能够在参与模拟法庭审判活动的过程中展现自己的辩论才华以及和同学之间的竞争意识，进而能够将自身存在的问题更加全面的挖掘出来，可以在以后的对教学方法进行创新和完善在实际的教学过程中，教师必须对教学方法进行创新和完善......”。

3、“.....以便学生能够在参与教学活动的过程设计出切实有效的教学方法，最重要的是，还应该将教学方法实施过程中的各个环节程序等进行详尽的考量，确定教学过程中竞赛环节的主题或者案例，对教学活动的点评以及总结等各个环节的相关教学的结合论文原稿。制定科学合理的教学计划在教学过程中，教师需要根据教学内容，制定出科学合理的教学计划，该教学计划不能过于笼统，必须是有针对性的，而且......”。

4、“.....提高教学质量浅谈大学生法律辩论竞赛活动与常规教学的结合论文原稿。结束语总而言之，将大学生法律辩论竞争活动引入法学专业的常规教学中，能够使于在法律务实课程的教学过程中，需要进行大量的法律知识辩论竞赛，其教学过程和常规教学有很大的区别，教师不仅仅要向学生讲解相关的理论知识，还要指导学生对辩论主题进行理解分析，进而浅谈大学生法律辩论竞赛活动与常规教学的结合论文原稿序，最后，在教学计划中......”。

5、“.....充分详实的教学计划是保证教学活动顺利开展的基础条件浅谈大学生法律辩论竞赛活动与常规教学的结合论文原稿。的具体情况，此外，还应该对教学所采用的教材内容和教学大纲进行分析，以便合理的规划教学进度，并且，还要将教材中每个章节的教学目标以及教学中可能会出现的些重点和难点进行分析和思考任法律务实课程的任课教师。首先，教师必须要是名合格的高等院校教师......”。

6、“.....同时，还应该是从事本科法学教育工作的教师。此外，教师还应该具备专业的教学实践的内容，和般的讲授课程的教学计划相比，这种教学计划存在很多的不同点，在制定教学计划之前，教师要对班级学生的实际情况进行详细的了解和分析，要清楚的认识到自己所面对的学生生的学习效率得到显著的提升，不仅仅能够提高学生对理论知识的掌握能力，还可以提升学生对于法律知识的实践应用能力......”。

7、“.....在这个过程中，学生进行相关知识的实际操作和演练，往往就需要教师亲自来进行示范，如果教师也缺乏实践经验，那么其教学效果就难以实现，因此，法学实践经验，具备丰富的法学知识应用技巧，可以选择具有法官公证员检察官仲裁员等职业背景的社会人员来担任教师，除此之外，还可以由持有执业律师等来正兼职教师......”。

8、“.....采用双师型教师展开教学活动为了保证法律实务课程能够顺利开展，必须加强师资队伍的建设，可以采用双师型教学模式，让双师型教师来的构建重庆文理学院学报，张邦铺法学专业实践教学模式存在的问题及改进策略教育评论，。摘要近年来，很多高等院校的法学专业学生参加了主题多种多样的法律辩论竞赛活动，教师发现，但实际问题并且解决问题的能力得到提升......”。

9、“.....激发学生参与教学活动的积极性，优化知识结构体系，进步提高他们的综合素质和专业技能操作能力，进步促进学生的应用能力，可以将大学生法律辩论竞赛这实践性较强的活动融入到常见的法学教学活动中去，为了能够使其长期系统且规范的运行，教师必须对教学活动进行系列的改进和创新。设置具有辩论性质的的掌握程度。再次，教师可以邀请专业的司法务实工作者来开展教育讲座......”。