1、“.....跨越文化差异，加强对话学习探讨和交流，交换教学资源和教学方法，共同为全世界学校中国传统音乐在高校音乐教育中传承的现状与思考论文原稿析在高校中开设音乐课程，对于提升学生的艺术修养水平有重要意义。中国音乐有几千年的历史传承，虽然现在还没有建立起像西方音乐教育那样完整的体系，但并不是说它没有自己的艺术院校在讲述民族音乐技术和知识时......”。

2、“.....其内容和形式已不是原汁原味的民族音乐，基本上是以西方音乐体养。目前，中国的音乐人才主要是由我国音乐院校综合类或师范类的院校培养而成的，这是我国音乐教育的主要形式，中国高校甚至在种程度上决定着中国音乐未来的发展方向，高我国传统音乐源于黄河流域以外的域音乐黄河流域为中心的中原音乐和流入我国的外国音乐。我国传统音乐具有悠久的历史和文化底蕴......”。

3、“.....就必须在音乐教育教育工作者和研究队伍中，很多是在西方音乐理论为核心的音乐体系下学习并成长的。我国高校以西方音乐理论教学为核心的音乐教育，不注重从音乐本体方面培养和传承中国传统音面，中国传统音乐的傳承和发展是我国优秀民族文化传承的重要组成部分。构建中国传统音乐教育体系对于构建有中国底蕴中国特色的思想体系学术体系和话语体系具有重要意义......”。

4、“.....中国传统音乐在民间大部分发展日趋衰微，面临生存危机。中国传统音乐在高校音乐教育中传承的现状与思考论文原稿。须在音乐教育中注重对传统文化的学习。我国音乐教育引入音乐学，开展音乐学专业教育的时间还很晚，在我们的音乐教育工作者和研究队伍中，很多是在西方音乐理论为核心的音乐中国传统音乐在高校音乐教育中传承的现状与思考论文原稿文化......”。

5、“.....高校音乐教育与中国传统音乐实践在事实上形成了脱节现象。中国传统音乐在民间大部分发展日趋衰微，面临生存危机。统音乐在高校音乐教育中传承的现状展开分析研究，分析中国传统高校音乐课程建设中存在的问题并思考。我国音乐教育引入音乐学，开展音乐学专业教育的时间还很晚，在我们的音表演。用西方音乐理论来解读中国传统音乐，改变了中国传统音乐的内容和形式......”。

6、“.....被边缘化。中国传统音乐在高校音乐教育中传承的现状与思考前，我国高校音乐课程体系中，欧洲传统音乐文化仍旧占据主导地位，高校音乐教育应尽快承担起传承中国传统音乐的重任，建设有中国底蕴中国特色的音乐教育体系。本文针对中国要传统音乐是在人类文明演变的过程中出现的非当代创作的音乐。中国音乐在被创造伊始，服务于原始的宗教祭祀，它的主要内容和形式经过传承......”。

7、“.....我国高校以西方音乐理论教学为核心的音乐教育，不注重从音乐本体方面培养和传承中国传统音乐文化，忽视了为中国传统音乐的研究者提供必要的理论基础，高论文原稿。我国传统音乐源于黄河流域以外的域音乐黄河流域为中心的中原音乐和流入我国的外国音乐。我国传统音乐具有悠久的历史和文化底蕴，推动我国音乐文化的发展......”。

8、“.....基本上以西方音乐体系和形式为核心在专业艺术院校从事的民乐表演中，其内容和形式已不是原汁原味的民族音乐，基本上是以西方音乐体系创作模式中国的音乐人才主要是由我国音乐院校综合类或师范类的院校培养而成的，这是我国音乐教育的主要形式，中国高校甚至在种程度上决定着中国音乐未来的发展方向，高校要担起传乐教育的发展做出贡献......”。

9、“.....对于提升学生的艺术修养水平有重要意义。中国传统音乐在高校音乐教育中传承的现状与思传承规律，中国音乐文化是个完整的有机整体，应该总结出它自己完整的音乐教育体系，平等地进入世界音乐文化教育中去。中国音乐属世界大音乐体系之，在整个世界文明发展中占创作模式来表演。用西方音乐理论来解读中国传统音乐，改变了中国传统音乐的内容和形式......”。