1、“.....特别是有所调整和改动的。而年级下册的内容有截然不同了，只有思想品德第单元无序与有序和道德与法治第单元无序与有序的单元题目样，但是在每课的内容上又基本不同。细心的老师会发现，下道德与法治课程的其它个单元内容多数浅析民族地区道德与法治课程教学存在的问题及优化对策论文原稿年的时间，但是在年中面临的困惑和存在的问题是比较突出的，这些问题解决不了势必对严重阻碍道德与法治课程教学的发展。教材老旧更替的同时......”。

2、“.....希望能对道德与法治课程的教学发展起到定的促进作用。摘要随着我国新课改和素质教育改革的深入推进，近些年我国义务教育获得了飞速的发展，义务教育均衡化和义务教育的整体质量不断提升。当前的义务课程，年来很多的教师在处理新旧教材上存在着不少的困惑，特别是初中阶段更为突出。本文中，笔者经过大量的问卷调查研究访谈研究，并结合自身的教育教学经历，结合相关的学科知识，探究了民族地区道德与法治课程教学存新形势下优化民族地区道德与法治课程教学的对策研究道德与法治的课程教学......”。

3、“.....再加上实施的时间才年，还处于探索阶段，存在定的教学问题也是在所难免的。但是我们可以总结经验，透过文献研究，很难完成，那么在职培训就成为提升教师素质的关键所在。些学校每周都会召开教研组会议，也会有公开课交流，但是起到的效果不太明显。道德与法治课程内容毕竟发生了些调整和变化，些老教师和没教授过道德与法治课程的老与法治课程针对的是全省的学情，那么针对凉山州来说，教师在授课的过程中可以适当的渗透和增加有关民族团结禁毒防艾凉山历史彝族文化等内容。在评价学生上，关注学生的成绩......”。

4、“.....同时，强化校此方面的培训较少，针对性的培训更少。些农村学校的老师只能闭门造车。正确认识道德与法治课程，促进学生的可持续发展道德与法治课程的教学不是让学生机械式的记忆相关知识，而是在课堂上，开展道德教化培养他们遵纪守学魅力和教学技能显得至关重要。教师这个行业圈子比较窄，工作之后很多的教师没有及时的开展继续学习，通过自学来提升教师的素养在般老师身上很难完成，那么在职培训就成为提升教师素质的关键所在......”。

5、“.....这也使得课程教学的质量不高。年开课以来，在此方面的培训较少，针对性的培训更少。些农村学校的老师只能闭门造车。浅析民族地区道德与法治课程教学存在的问题及优化对策论文原稿发学生的学习兴趣又与教师的教有关联性。为此，新形势下，如何提升教师的教学魅力和教学技能显得至关重要。教师这个行业圈子比较窄，工作之后很多的教师没有及时的开展继续学习，通过自学来提升教师的素养在般老师身上献研究，针对存在的问题，采取针对性的策略，这样可以少走弯路......”。

6、“.....浅析民族地区道德与法治课程教学存在的问题及优化对策论文原稿。缺乏有效的教师培训，教育教学质量有待提际合作，学科融合，加快校本研修。缺乏有效的教师培训，教育教学质量有待提升教学活动包括教师的教和学生的学两个部分。起引导作用的是教师的教，其关键作用的是学生的学。学生学不学跟兴趣的浓厚性有直接关系，如果激法的观念，让学生获得知识的同时，实现能力的提升和情感价值观念的塑造，促进学生的可持续发展。凉山州作为彝族地区，有自身的发展特点......”。

7、“.....在教学方法和评价方法上要做到因地制宜。道德教研组会议，也会有公开课交流，但是起到的效果不太明显。道德与法治课程内容毕竟发生了些调整和变化，些老教师和没教授过道德与法治课程的老师也没有办法给出很好的建议，这也使得课程教学的质量不高。年开课以来，在升教学活动包括教师的教和学生的学两个部分。起引导作用的是教师的教，其关键作用的是学生的学。学生学不学跟兴趣的浓厚性有直接关系，如果激发学生的学习兴趣又与教师的教有关联性。为此，新形势下......”。

8、“.....新形势下优化民族地区道德与法治课程教学的对策研究道德与法治的课程教学，由于教学目标和内容的调整，再加上实施的时间才年，还处于探索阶段，存在定的教学问题也是在所难免的。但是我们可以总结经验，透过文初中阶段更为突出。本文中，笔者经过大量的问卷调查研究访谈研究，并结合自身的教育教学经历，结合相关的学科知识，探究了民族地区道德与法治课程教学存在的问题及优化对策。笔者以凉山彝族自治州的道德与法治教学为例是年级思想品德选取而来的......”。

9、“.....摘要随着我国新课改和素质教育改革的深入推进，近些年我国义务教育获得了飞速的发展，义务教育均衡化和义务教育的整体质量不断提升。当前的义务教育，聚焦学生的，与老版的思想品德相比，年级上册的变动不大，个单元中只有个单元是全新的内容。思想品德第单元是人与人之间，道德与法治第单元是谁为我们护航。其它的个单元在目录和内容上都有很强的相似性，当然在具体的内容上是教育，聚焦学生核心素养和全面素质的提升，除了在教育教学理念上获得了重大的突破之外，还在教材和教学内容上有所改进......”。