1、“.....而人文，它的关注点在于以人为本的理念人的情感人格人性思想信念等的陶冶过程，总而言之，人文教育的宗旨就是以人文精神进行教育，在人文教育的各个角落各个阶段都贯穿着人文精神。由于对人没有全面的理解，致使人文精神和人文意义与价值没有论科学教育与人文教育在现代教育中的融通论文原稿忻州师范学院学报，。当今社会的发展以及时代的进步对我们的教育赋予了难度极大的任务，要求我们必须树立个完整的教育目的观念，构建个完整的教育体系，培养完整的人。只有构建个完整的教育体系，在体系中正确施行......”。

2、“.....科学到人文的教育过程可以说是在体验和提升生命价值的过程，是个充满色彩的多样化教育过程。结束语总而言之，我们要全方面看待科学教育和人文教育的融通，对这具有时代性和人类性的课题进行深育者的综合素质，是历史和当代教育必须完成的教育使命。素质教育是种新的教育理念和价值观。学生全面发展才能满足素质教育的要求，只有科学教育和人文教育相融通才能体现现代教育的基本特征和应有的意义。在现代教育中，科学教育和人文改革课程，更新内容科学与人文在整个人类文明中占有重要的组成成分......”。

3、“.....其影响力范围极广。人文主义有相应的课程内容，科学主义也有相应的课程内容，但两者的课程在相处时并不融洽，很长时间里是针锋刻反思后得出的前瞻性的设计理念，是符合现代教育发展的理想状态，是种新的教育价值。不断改革教育体制，加强理论创新教育体制要根据现行教育形式不断加强改革，为科学教育和人文教育提供更多有利的条件，建立更肥沃的基地，开发更宽阔院学报，。不断改革教育体制，加强理论创新教育体制要根据现行教育形式不断加强改革，为科学教育和人文教育提供更多有利的条件，建立更肥沃的基地，开发更宽阔的发展空间......”。

4、“.....确保科学教育和人文教育良好的发展。同的同时能体验生活中的种种意义。科学到人文的教育过程可以说是在体验和提升生命价值的过程，是个充满色彩的多样化教育过程。结束语总而言之，我们要全方面看待科学教育和人文教育的融通，对这具有时代性和人类性的课题进行深刻的剖析和质，是历史和当代教育必须完成的教育使命。素质教育是种新的教育理念和价值观。学生全面发展才能满足素质教育的要求，只有科学教育和人文教育相融通才能体现现代教育的基本特征和应有的意义。在现代教育中......”。

5、“.....尽可能的消除不利因素，确保科学教育和人文教育良好的发展。同时，科学教育和文学教育在理论方面不能懈怠，要加强对其研究，在理论上做出番重大的创新，给予教育实践智力上的支持，指导个正确的方向。给教育发展带来番成就。多国家在经济方面得到了迅猛发展，物质文明方面发展速度也很快。但是，科学和人文发生了严重的失衡和异化现象。因此，如何使科学和人文各执端走向和谐统，成为了现代教育中严峻的任务。科学教育和人文教育的融合与贯通，是我们在教育中，更新内容科学与人文在整个人类文明中占有重要的组成成分......”。

6、“.....其影响力范围极广。人文主义有相应的课程内容，科学主义也有相应的课程内容，但两者的课程在相处时并不融洽，很长时间里是针锋相对的状，科学教育和文学教育在理论方面不能懈怠，要加强对其研究，在理论上做出番重大的创新，给予教育实践智力上的支持，指导个正确的方向。给教育发展带来番成就。关键字科学教育人文教育融通引言根据世纪人类历史发展过程可以看出，全世界讨。为现代教育奠定思想基础，构建个平衡的可持续发展的教育体系，为实现理想教育目标提供理论和实践上的支持......”。

7、“.....李润连科学教育与人文教育在职业教育中的融通忻州师范分的，就像鸟儿的对翅膀，少之侧都不能正常飞翔。弘扬科学精神和人文精神，是素质教育中最主要的成分。将理论与实践相结合，体现生活的真谛在教育实践过程中，始终坚持科学到人文教育理念。使受教育者体现其主体性，在掌握科学知识和技。我们提倡课程改革中将人文精神和科学精神融合起来，通过课程的改革来使之和谐共处，有效避免两者各执端互不相让走入极端的境况。课程改革过程中必须平衡人文精神和科学精神。提倡素质教育......”。

8、“.....要求我们必须树立个完整的教育目的观念，构建个完整的教育体系，培养完整的人。只有构建个完整的教育体系，在体系中正确施行，才能确保人和社会能够全面和谐的发展。论科学教育与人文教育在现代教育中的融通论文原稿。改革课育恰恰是目的性的价值超过了其工具性的价值，它的关注点在于以人为本的理念人的情感人格人性思想信念等的陶冶过程，总而言之，人文教育的宗旨就是以人文精神进行教育，在人文教育的各个角落各个阶段都贯穿着人文精神。由于对人没有全面得到真正的体现......”。

9、“.....应该把人培养成健全和完善的人，使之能够传递人类文化正确的价值观念。实现科学教育和人文教育在现代化教育中融通可能性的途径科学教育与人文教育的融通会涉及到很多方面全面和谐的发展。论科学教育与人文教育在现代教育中的融通论文原稿。人文教育和科学教育都有着各自的优势和重要的价值以及不同的功能。科学教育的工具性价值超过了其目的性的价值，而人文教育恰恰是目的性的价值超过了其工具性的价的剖析和探讨。为现代教育奠定思想基础，构建个平衡的可持续发展的教育体系，为实现理想教育目标提供理论和实践上的支持......”。