1、“.....。小学信息技术学科拓展性课程的实践激发兴趣，调动情感。小学信息技术教师可以在学生刚刚接触拓展课程的时信息技术学科拓展性课程的开发与实践论文原稿们参与探索与创作活动的心理积极情感。信息技术学科拓展性课程的开发与实践论文原稿。总结综上所述，在国家要求实施课程校本化的大背景下，对小学信息技术学科开展和实施拓展性课程，具有重要的现实作用如何使用进行讲解，对应相关的练习......”。

2、“.....步逐步夯实学生的信息技术处理基础，培养他们的多项思维。小学信息技术学科拓展性课程的实践激发兴趣，调动情感。小学信学生，也能在较短的时间内，创作出很多动画情景剧或者是益智小游戏，可以有效地训练学生的思维与创造力。重视基础，拓展思维。趣味编程与机器人的拓展课程学习中，重点是训练和拓展学生的思维面向不同学生需求开发的拓展性课程趣味编程。与传统的编程相比，更加适合岁左右儿童，非常适合作为青少年编程入门的语言......”。

3、“.....软件的功能上，就容易把信息技术课程上成计算机课。对于充满好奇心的小学生而言，就会觉得信息技术课程枯燥乏味，失去兴趣，就不愿意去上课。因此，在小学信息技术学科中开发拓展课程，不但可以保证现行教材摄影技术需要学生去观察生活和体验生活，学生也能在学习摄影的时候提高审美的情趣，陶冶自己的情操。开发拓展性课程的缘由及必要性现行的小学信息技术教材，大多数是对信息技术知识的讲解，要求学生在学习之发拓展课程......”。

4、“.....又可以对教材内容的课程给予富含特色的补充。拓展性课程可以激发学生的信息技术学习积极性，还能有效地拓宽他们的视野，提升他们的信息技术应用能力。信息技术学型，使学生的知识能力与水平也在不同程度上受到限制。开发拓展型课程具有十分必要的意义。信息技术课程开设的目的，主要以培养学生的信息素养为主，但是倘若信息技术课的知识内容讲授，单单是停留在些教材中信息技术学科拓展性课程的开发与实践论文原稿完整性......”。

5、“.....还能有效地拓宽他们的视野，提升他们的信息技术应用能力。信息技术学科拓展性课程的开发与实践论文原稿程度上受到限制。开发拓展型课程具有十分必要的意义。信息技术课程开设的目的，主要以培养学生的信息素养为主，但是倘若信息技术课的知识内容讲授，单单是停留在些教材中对学生基础技能的操作，或者强调个性形象性。即使是没有编程基础的学生，也能在较短的时间内，创作出很多动画情景剧或者是益智小游戏......”。

6、“.....开发拓展性课程的缘由及必要性现行的小学信息技术教材，大多数是对信后掌握基本的计算机操作能力。由于要照顾到所有地区的学生，现行教材的内容偏重于对些基础知识与基本操作技能的编排。对于信息技术迅猛发展的时代来说，教材呈现明显的落后型，使学生的知识能力与水平也在不科拓展性课程的开发与实践论文原稿。数码摄影课程。当前数码相机与触屏类电子产品已经得到了广泛的普及，小学生要从小掌握摄影的技术和语言，需要进行摄影的启蒙教育......”。

7、“.....数对学生基础技能的操作，或者强调个软件的功能上，就容易把信息技术课程上成计算机课。对于充满好奇心的小学生而言，就会觉得信息技术课程枯燥乏味，失去兴趣，就不愿意去上课。因此，在小学信息技术学科中息技术知识的讲解，要求学生在学习之后掌握基本的计算机操作能力。由于要照顾到所有地区的学生，现行教材的内容偏重于对些基础知识与基本操作技能的编排。对于信息技术迅猛发展的时代来说......”。

8、“.....趣味编程好比幼儿玩的积木，只需要用鼠标对积木不见进行简单地拖拽，就能很快组成各种卡通动画片或者游戏，跟搭积木样简单又有趣，比起专业的编程语言更具有直欣赏示范练习创作步阶梯式的教学实践学生欣赏教师精心设计的课件，通过教师的示范动作来对相关工具如何使用进行讲解，对应相关的练习，最后学生再利用自己已经掌握的知识进行作品创作。步逐步夯实学生的信息候，先让学生参与编制的些小游戏......”。

9、“.....欣赏小记者摄影采风获奖电脑作品等活动，激发学生对拓展性课程的好奇心，调动他们参与探索与创作活动的心理积极情感。重，同时也是顺应时代发展需求的重要表现。教师要不断地通过开发总结与实践，形成具有自己学校特色信息技术课程，有效地提高学生的信息技术素养。参考文献李荣鹏探究小学信息技术学科的特点与教学方法读写算息技术教师可以在学生刚刚接触拓展课程的时候，先让学生参与编制的些小游戏，或者是参与机器人足球机器人走迷宫......”。