1、“.....双方都可以采用书信或网络邮箱的形式委婉的提出，既不耽误时间也不相互伤面子。当双方真正意识到对方的看法有道理时，也是能够认真听取对方意见，并积极以爱为出发点，同时，也以爱为终点，把教师对学生的那份浓浓的爱心耐心和责任心充分地展露给家长，让家长深切地感受到教师是真心实意地关心爱护他的孩子，心底无私天地宽，那么我们的工作就定能够得到家长的理解支持和配合国内外的教育专家普遍认为在当今时代，教师已经不能独立解决许多迫切班主任与家长良好沟通实现共同教育之目的论文原稿随着全民素质的提高，家长的水平也在不断提高，也许家长比教师更容易发现教育过程中的问题，他们的许多见解值得教师学习和借鉴。因此，教师可利用家长会家访等机会，不妨征求下家长的意见和建议......”。

2、“.....不断改进自己的工作。这样做，也会使家长觉得教师可亲可信，从而诚心诚，拓宽沟通渠道，打造多样化的沟通平台，对学生教育有着至关重要的作用。建立多样化的联系平台。采用短信书信校讯通网络邮箱与家长搭起座沟通的桥梁，对学生健康成长起关键的作用。这种方式避开了学生，具有隐蔽性。特别是当班主任与家长的意见不致时时，双方都可以采用书信或网络邮箱的形式委婉孩子，感觉到学校教育的目的是与学生家长的愿望是致的，愿意接受班主任的建议，愉快地与班主任合作，从而做到心理相容，共同教育学生。班主任与家长良好沟通实现共同教育之目的论文原稿。摘要如果我们每个班主任能本着诚恳的态度与学生家长交流沟通，就定有利于学生的发展，定能搞好班级的流露真情......”。

3、“.....在与家长沟通时定要流露出自己的真情，做到诚与情诚与真的密切配合，用自己真诚的语言和行动去打动对方，以诚感人，这样才能使人动情，唤起人的真情。语言是心灵的窗子，是个人综合修养的反映。身为人民教师，在与家长谈话时，首先语态要真诚，语气要婉和，语调要不扣的合作者之间的平等。营造种平等的氛围，这是与家长沟通的基本前提。所谓平等，实质上是对家长的种尊重。不论去家访还是家长到学校来了解情况，班主任应做到文明礼貌，尊重对方。时刻提醒自己是孩子的老师不是家长的老师，自己与家长是平等的同志关系。当家长来访时，我们要起身相迎当家长走与家长谈话，更不能当着学生的面训斥家长，当面对家长进行指责。我们要克制自己的怨气，不要和家长争执，让家长感受我们的宽容大度......”。

4、“.....了解学生，客观评价老师与家长的谈话都是为了学生，作为班主任，在与家长沟通时，必须充分了解学生的情况。如学生的学习成绩性格特点特到学校教育的目的是与学生家长的愿望是致的，愿意接受班主任的建议，愉快地与班主任合作，从而做到心理相容，共同教育学生。尊重家长，平等相待班主任与学生家长之间的平等，是不折不扣的合作者之间的平等。营造种平等的氛围，这是与家长沟通的基本前提。所谓平等，实质上是对家长的种尊重。不论情，以诚感人作为班主任，在与家长沟通时定要流露出自己的真情，做到诚与情诚与真的密切配合，用自己真诚的语言和行动去打动对方，以诚感人，这样才能使人动情，唤起人的真情。语言是心灵的窗子，是个人综合修养的反映。身为人民教师，在与家长谈话时......”。

5、“.....语气要婉和，语调要亲切，班主任与家长良好沟通实现共同教育之目的论文原稿，我们要起身相送当与家长谈话时，特别是当孩子在学校闯了祸的时候，我们更要在谈话时尊重对方，决不能以教训式口吻与家长谈话，更不能当着学生的面训斥家长，当面对家长进行指责。我们要克制自己的怨气，不要和家长争执，让家长感受我们的宽容大度，从而最终消除误解和矛盾与很熟悉的家长可以说得直率些而有些自尊心强的家长，会把学生的缺点视为对自己的批评而感到有压力的，所以说得要委婉些，使家长容易接受。这样就可以达到共同解决学生问题的目的。班主任与家长良好沟通实现共同教育之目的论文原稿。尊重家长，平等相待班主任与学生家长之间的平等，是不感受到教师是真心实意地关心爱护他的孩子......”。

6、“.....那么我们的工作就定能够得到家长的理解支持和配合摘要如果我们每个班主任能本着诚恳的态度与学生家长交流沟通，就定有利于学生的发展，定能搞好班级的各项工作,关键词班主任家长沟通配合家庭教育和学校教育是儿童教育不可分割的两和爱好优点和缺点等等。绝不能笼统模糊和泛泛而谈。这样家长会感到我们对学生的关心和重视，感觉到班主任工作的细致认真和负责。而且，班主任与家长交流时，对学生的评价也要客观要全面，既肯定学生的优点与进步，也真诚地提出其不足之处及改进办法。在谈到学生的缺点时，也要根据具体情况区别对家访还是家长到学校来了解情况，班主任应做到文明礼貌，尊重对方。时刻提醒自己是孩子的老师不是家长的老师，自己与家长是平等的同志关系。当家长来访时......”。

7、“.....我们要起身相送当与家长谈话时，特别是当孩子在学校闯了祸的时候，我们更要在谈话时尊重对方，决不能以教训式口家长听就有种亲切感，真诚感。进而缩短双方的心理距离，赢得家长的尊敬，增加家长的可信度，形成和谐的沟通氛围。其次，教師要树立正确的学生观，客观地全面公正地评价学生。把自己对学生的那份浓浓的爱心耐心和责任心充分地流露给家长，让家长深切的感受到教师是真心实意地关心爱护他的孩子，感统方面，这两方面相互依赖相互作用，分别发挥着不可替代的作用。家庭教育具有独特的教育功能，我国古代就非常重视家庭教育，曾子杀猪的故事就是流传千古的教子典范。因此，班主任与家长之间搭起座心与心之间沟通的桥梁，拓宽沟通渠道，打造多样化的沟通平台......”。

8、“.....流露班主任与家长良好沟通实现共同教育之目的论文原稿将养成。学校教育遇到了前所未有的挑战，尤其是班主任的工作越来越艰巨。教学经历告诉我，与家长的沟通不亚于外交策略。因为赢得了家长，就赢得了教育的主动权。无论何时何地，只要教师以爱为出发点，同时，也以爱为终点，把教师对学生的那份浓浓的爱心耐心和责任心充分地展露给家长，让家长深切取行动的。征求意见，改进工作任何教师，他都是平凡的人，无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美不出差错，总会有不尽人意之处。特别是随着全民素质的提高，家长的水平也在不断提高，也许家长比教师更容易发现教育过程中的问题，他们的许多见解值教育问题，现代的学校，需要家长们的积极参与。因此......”。

9、“.....搞清楚学生父母年龄职业文化程度，家庭结构等，是班主任与家长沟通的前提，有助我们与家长沟通时对症下药，采取针对性的措施。班主任与家长良好沟通实现共同教育之目的论文原稿。建立多样化的联系平台。采用短信书信地支持和配合教师的工作。总之，在今天，由于中学生大多是独生子，他们在家庭中养成了小皇帝习惯，不健全性格即将养成。学校教育遇到了前所未有的挑战，尤其是班主任的工作越来越艰巨。教学经历告诉我，与家长的沟通不亚于外交策略。因为赢得了家长，就赢得了教育的主动权。无论何时何地，只要教提出，既不耽误时间也不相互伤面子。当双方真正意识到对方的看法有道理时，也是能够认真听取对方意见，并积极采取行动的。征求意见，改进工作任何教师，他都是平凡的人......”。